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2018 秋人教版小学数学二年级上册第总复习教案 第一课时 “笔算加法和减法”的复习教学内容：课本 P102、105 页 教学目标： 通过复习学生进一步熟练掌握 100 以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。 学生能够运用所学的 100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点、难点： 笔算的方法；实际运用能力。教学过程： 基础知识 问：笔算加法和减法时我们应注意什么？ 学生小组内交流。 全班反馈，归纳小结。 巩固练习，第 105 页第 1 题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。） 完成 105 页第 2 题。并抽几题指名说一说是怎样算的。 完成第 4 题：先估算再笔算。 先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。 □里能填几。（补充练习题） 5 □ 7 5 7 5 4 □ + □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5 7 □ 4 □ 3 □ 6 □ 先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。实际应用 小明小红小东小丁45 下36 小明 小红 小东 小丁 45 下 36 下 53 下 60 下 、小明比小丁少跳了几下？ 、小明和小红一共跳了几下？ 、你还能提出什么问题，并列式计算。课堂总结。 随堂练习。 第二课时 “表内乘法”的复习教学内容：课本 P102、106、107 页。 教学目标： 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记 1~9 的乘法口诀，能熟练地口算 9 以内的两个数相乘。 学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。培养学生良好的学习习惯和数学能力。 教学重点、难点： 熟记 1~9 的乘法口诀并能正确计算。 根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。教学过程： 基础知识 同桌互相背乘法口诀。 交流反馈：你的同桌 1~9 的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？ 教师抽查。 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。 三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二先复习倍数的含义，然后完成 102 页的第 3 题。 交流反馈。 3、比一比看谁算得又对又快。 学生独立完成 107 页第 13 题然后校对。实际应用 独立完成 107 页第 12 题。 先在小组内轮流提出问题并解决。 全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。） 109 页地 16 题：设计游乐计划。 、读题，帮助学生理解题意。 、学生同桌合作设计游乐计划。 、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是 怎样想的。 课堂总结 随堂练习。 “米和厘米、角和直角”的复习教学内容：课本 P103、106 页。教学目标：  第三课时 通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立 1 厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米=100厘米。 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。 通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学重点、难点： 1、建立 1 厘米和 1 米的长度观念。知道 1 米=100 厘米。 2、知道角的各部分的名称，会画角和直角。培养学生动手、动脑及合作交流的能力。 教学准备：图，尺子等。教学过程： 米和厘米的复习回顾梳理 这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？ 学生小组交流，回答。 表象与进率 、1 厘米有多长？1 米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。 、1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。 教师板书：1 米=100 厘米估计与测量 、看书上 2 条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。 、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？ 学生活动。 教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。 、引导学生估计黑板的长度。 学生先自己估计。然后教师在黑板上画出 1 米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。 [设计意图]：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。 复习角与直角 角及各部分的名称 、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。 、学生小组交流。 、汇报发现的角。直角 、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。 、角的各部分名称你还记得吗？ 学生回忆角的各部分名称。教师板书。 、请你画一个角。学生用三角板画直角。 、出示第 6 题梯形图。 这个图中有几个角？其中有几个是直