浙教版七年级上《第2章有理数的运算》本章总结提升含答案.docxVIP

本章总结提升 问题 1 有理数的混合运算 有理数的加法、减法、乘法、除法运算与正数的加法、减法、乘法、除法运算有什么关 系？有理数的混合运算都能转化为加法与乘法运算吗？ 例 1 计算：－ ×＋－))2÷ 14 . 【归纳总结】 〈去括号顺序：小括号→ 中括号卜算，从左混合运算 | 〈去括号顺序：小括号→ 中括号卜算，从左 混合运算 |l →大括号 J|到右进行 问题 2 有理数的简便运算 有理数运算有哪些运算律？在有理数范围内使用这些运算律，与小学时在正数范围内使 用这些运算律有区别吗？ 例 2 用简便方法计算： 1 / 4 17 (1)9918×(－9)； (2)(－5)×－3＋(－7)×－3＋12×－3 . 【归纳总结】 用乘法的运算律简便运算的注意点： (1)运用乘法的交换律或结合律时，要考虑把能约分的、凑整的、互为倒数的数结合在 一起； (2)利用分配律计算时，要注意符号，以免发生错误． 问题 3 科学记数法 科学记数法的表示形式是什么？如果用科学记数法表示一个n 位整数，那么 10 的指数 与 n 有什么关系？ 例 3 2014 年至 2016 年，中国同“一带一路”沿线国家贸易总额超过3 万亿美元，将数 据 3 万亿美元用科学记数法表示为( ) A ．3×1014 美元 B ．3×1013 美元 C ．3×1012 美元 D ．3×1011 美元 2 / 4 【归纳总结】 用科学记数法表示绝对值较大的数的“两点注意”： (1)数的正负符号不变； (2)将计数单位(如万、亿等)转化为相应的数． 问题 4 探索有理数的规律 在有关有理数的规律探究题中，你常借助哪些数学经验来探索规律？ 例 4 从－55 起逐次加 1，一直加到 100.得到一连串整数： －54，－53，－52，… . 那么： (1)第 100 个整数是什么？ (2)这 100 个整数的和是多少？ 【归纳总结】 探索有理数规律的方法： (1)从简单、特殊情形入手，然后猜想其一般情形； (2)观察符号的变化规律； (3)分析、比较、归纳出一般规律． 3 / 4 详解详析 【整合提升】 2 「1 ( 1 2 1 ]例 1 解： 原式＝－3 × 2 「1 ( 1 2 1 ] ＝－ × ＋14÷ 14(再算括号里的乘方) ＝－ × ＋1(算括号里的乘除) 2 4 ＝－3 ×3(算括号里的加减) 8 ＝－9. [点评] 这里强调的是运算顺序，还应该注意运算符号． 例 2 [解析] 此类题目若直接计算， 其运算过程比较复杂， 因此可根据它的特点进行适 当变形． (1)式中将 99 拆分成 100 －118，再用分配律计算． (2)逆用分配律计算即可． 解： (1)原式＝100 －1 ×(－9)＝－900＋＝－899 . (2)原式＝(－5－7＋12)×－3＝0×－3＝0. 例3 [解析] C 用科学记数法表示一个数，就是把一个数写成a×10n 的形式(其中 1≤|a| ＜10 ，n 为整数)，3 万亿＝3000000000000＝3×1012 ，注意本题中有计数单位万亿． 例 4 [解析] 从－55 起逐次加 1，一直加到 100，第 100 个整数，即为－55 加上 100. 求这 100 个整数的和时，先找出互为相反数的数，用简便方法运算. 解： (1)－55＋100＝45，所以第 100 个整数是 45. (2)(－54)＋(－53)＋…＋(－45)＋(－44)＋…＋(－2)＋(－1)＋0＋1＋2＋…＋44＋45 ＝－54－53－52－51－50－49－48－47－46 ＝(－54－46)＋(－53－47)＋(－52－48)＋(－51－49)＋(－50) ＝－450. 4 / 4