小学创新教学案例快乐评价.pdfVIP

快 乐 评 价 背景：不知不觉，课程改革走进我们已经有几年了，它带给学生的学习方式是快乐的， 留给学生的学习内容是快乐的，教师所采取的评价方式也应是快乐的。传统的评价由于其目 标的单一、方法的唯量、功能的偏移，使其成为束缚素质教育获得新突破的一个瓶颈。尤其 是评价项目单一，不能全面反映学生素质的发展情况；评价方法呆板，很难激发学生自主参 与的积极性；评价时效过长，不能兼顾学生的过程性发展。我校在结合教育教学实际的基础 上，紧密围绕课改精神，对学生评价进行了全新的探索与尝试，建立了促进学生发展的新的 评价体系——“成长档案”快乐评价体系。几年来，我们尝试采用学生喜欢的友爱、自然的 态度进行评价，把评价的基调定格在让学生动起来、比起来的评价中，努力使每一个学生都 成为评价结果的获益者，使学生真正学得轻松，学得快乐。 做法： 一、快乐评价的支撑点——构建科学的内容体系 我们设置的成长档案是“展示型”和“文件型”的结合。“展示型”主要由学生选择自 己最好和最喜欢的作品归档，有学生最满意的一次作业，最得意的一幅美术作品，最有收获 的一次实践活动……有成功的体验，也有失败的教训。“文件型”则是由我们设计了形象、 生动的评价表格，对学生发展过程进行系统性、持续性的记录，形成完整的评价体系。以