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体育教学过程与原则会计学第1页/共25页体育过程学生的对比感觉1、爱运动的女生： 自己得到展现自我的机会，希望体育教学过程多一点自己拿手的项目，最好自己做示范。2、期待参与的女生： 企盼体育课，但是能力有限，往往得不到老师的“照顾 ”。希望多被关注。3、爱好运动的男生： 希望老师让他们做自己喜欢的运动，多讲实际比赛技巧提高自己的实战水平。4、运动敏感的男生： 身体的运动细胞很少，但是心里却无法放开自己，体育理论的需求更大一些。第2页/共25页 通过对四种类型体育课的代表的分析我们初步的了解到：1、体育教学过程也是考虑学生个性的过程，是上好体育教学课程的枢纽。2、体育教学过程针对体育专业和非体育专业要给予不同的关注与重点。 4、讲求师生的身体与心理的统一是体育教学过程追求的目标。5、体育教学的过程是促进学生全面发展的过程。第3页/共25页第一节 体育教学过程与原则第4页/共25页一、体育教学过程的定义： 体育教学过程是指在体育教学中为了达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动。时间上：表现为体育教学活动的流程。空间上：表现为体育教学活动的组成要素与 活动结构。第5页/共25页二、体育教学过程的基本要素（一）体育教学系统的构成要素（二）体育教学系统的过程性要素 1、体育教学目标 2、体育教学内容 3、人际关系 4、体育教学方法与手段 5、体育教学环境