三年级数学下册 周长教案1 沪教版.docxVIP

周长 教学目标： 知识目标： 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 能力目标： 在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培养观察能力、动手操作 能力及合作能力。 情感目标： 能测量并计算三角形、平形四边形、梯形等规则图形及不规则图形的周长。教学重点： 认识周长，理解周长的含义。教学难点： 感知周长与实际生活的密切联系，通过对周长的理解解决一些实际问题。教学过程： 一、认识周长。1．情境引入： 小朋友，你们喜欢小蚂蚁吗？（课件出示蚂蚁。）这只小蚂蚁它是个爱运动的小家伙。（课件：一只 小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一周。）你们看，今天一大早它又早早起来锻炼身体了。它是怎么锻炼的？ (引导学生说到小蚂蚁沿着树叶的边爬了一周) 爱锻炼的小蚂蚁又爬了一次，你们看。（课件：小蚂蚁爬到一半就停了下来）这次是一周吗？（不是） 为什么呢？ 你们看这次呢？（课件：小蜗牛爬过了一周）为什么？ 到底什么是一周呢？ 你们看是这样吗？（课件：一点一点显示树叶一周边线的轨迹，然后闪边线） 2. 揭示课题 小蚂蚁刚才正好沿着叶子爬了一周，这一周的长度就是叶子的周长。今天我们就来认识周长。3．板书课题：周长 二、感知周长。1．摸一摸 让学生摸一摸钟面、台历、数学书封面的周长。 拿一根铁丝折成三角形的框架，让孩子们指出它的周长在哪儿？如果老师把铁丝的接头放开，这个图形有周长吗？ 课