《疫苗学》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

疫苗学 （Vaccinology ） 课程代码 学分：1 学时：16 （其中：课堂教学学时：16 实验学时：0 上机学时：0 课程实践 学时: 0） 先修课程：免疫学、微生物学、生物化学、分子生物学 适用专业：药物制剂 教材：《疫苗学》，普洛特金，人民卫生出版社，2011 年第五版 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《疫苗学》是一门关于疫苗理论、疫苗技术、疫苗研制流程、疫苗应用、 疫苗市场及疫苗管理与法规的学科，是理论与实践高度结合。本学科的教 学目的是使学生掌握疫苗学基础知识，掌握疫苗研制流程如能够以及在行 业的应用，熟悉疫苗学的相关法律法规，培养学生运用疫苗学应用于实际 的能力，培养学生科学思维能力和自学能力。通过课程的学习，培养学生 的自主学习、分析与解决问题、交流沟通、团队协作等综合能力。 （二）课程目标 课程目标 1：掌握疫苗学的发展过程以及相关基本概念； 课程目标 2 ：掌握疫苗有效性、安全性、和生产检定过程； 课程目标 3 ：了解各种疫苗的研发过程、生产加工、全球应用情况。 二、课程内容与教学要求 第一章 疫苗学的历史演化与发展进程 （一）课程内容 （1）古代中医对“天花疫苗”的贡献“人痘”； （2 ）疫苗学的历史演化及发展过程； （3 ）疫苗临床试验的四个阶段。 （二）教学要求 掌握疫苗学发展的萌芽、发展和现代化进程；了解古代中国人痘接种法，和近代 琴纳、巴斯德、科赫和贝林等对疫苗学的贡献；深入理解科赫法则，疫苗临床试 验四个阶段。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点：疫苗学的起始：十八世纪末琴纳的牛痘疫苗；大发展阶段：十九 世纪后期至 1930 年代巴斯德、科赫和贝林等对疫苗学的贡献；病毒疫苗的黄金 时代：1930 年至 1950 年代鸡胚法培养病毒；病毒疫苗的现代发展：1950 年代以 后至现代；疫苗临床试验的四个阶段 2. 难点：科赫法则-阐述病原体和疾病的因果关系；分子生物学对疫苗学的 贡献- “中心法则”。 第二章疫苗学的免疫学基础 （一）课程内容 （1）免疫学基本概念、抗原、抗体、免疫应答、超敏反应。 （二）教学要求 （1）掌握疫苗学相关的免疫学基本概念； （2 ）深入理解抗原、抗体、免疫应答和超敏反应等免疫学要素在疫苗学中 的作用。 （三）重点与难点 1. 重点：免疫、免疫学、免疫系统的组成和功能；抗原的基本特性、分类， 影响免疫应答的抗原因素，免疫佐剂；抗体的分子结构、基本特征、分类， 影响免疫应答的抗体因素；固有免疫应答和适应性免疫应答、初次应答与再 次应答的区别，免疫记忆，机体的免疫效应；超敏反应的类型，超敏反应与 疫苗不良反应 2. 难点：固有免疫应答和适应性免疫应答、初次应答与再次应答的区别。 第三章 疫苗学个论之：细菌疫苗（一） （一）课程内容 （1）炭疽疫苗、鼠疫疫苗、霍乱疫苗、痢疾疫苗、伤寒疫苗。 （二）教学要求 （1）了解炭疽疫苗、鼠疫疫苗、霍乱疫苗、痢疾疫苗和伤寒疫苗的相关知识； （2 ）深入理解和掌握 a 疫苗生产很安全检定过程 b 灭活疫苗和减毒活疫苗 各自的特点和区别 c 毒素和类毒素的概念。 （三）重点与难点 1. 重点：炭疽、鼠疫、霍乱、痢疾、伤寒的病原、临床表现，免疫抑制、 疫苗研制原理和前景展望；疫苗生产和安定检定过程、灭活疫苗和减毒活疫 苗各自的特点和区别、毒素和类毒素的概念； 2. 难点：由于课时限制，本课程把疫苗学的一般知识穿插在个体疫苗的介 绍中，以期达到在实际应用中加深理解理论的目的。 第四章教学电影《outbreak （恐怖地带）》观看及讨论 （一）课程内容 （1）观看教学电影《outbreak （恐怖地带）》。 （二）教学要求 （1