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小学生想象作文教课方案 【篇一：想象作文指导教课方案】 想象作文指导教课方案 教课目的： 培育学生运用想象进行写作的能力。 教课目的： 1、指导学生英勇发挥想象。 2、激发学生习作兴趣，鼓舞学生求异思想。 教课要点： 学会赏识、思虑、想象、创办。 教课难点： 想象一定切合情理。 教具准备： 歌带、漫画、投影。 教课假想： 1、采纳“听—看—说—写—议”的方式。 2、音乐是流动的，想象的画面是活动的，据此启示学生设计细节，或语言、动作、神情，或环境等描绘。 3、作为图画，不论是山川、花鸟、人物，还是漫画等等，都能够引起人们的想象与遐思。借此，能够培育学生思虑、理解、感悟的能力。 4、本单元主题是想象，能够经过再造形象练习，培育学生在已有知识、已有“现实”的基础上，拓宽思路，睁开想象，传达出新的思想，给人以新的教益与启示。 5、作为发布式作文练习，拟以想象这一训练主线，落实语言表达与写作运用，表现学生主体性原则，激发学生创办、创新的潜能发挥，提升学生的习作水平。 教课步骤： 一、导入、激发。 各位同学，我们已知道一篇丹麦安徒生的童话《皇帝的新装》，你们以为何情节最让你哄堂大笑？那么，这些使故事发出不平庸的奇异光彩，令人物性格鲜亮，嘲讽力量和艺术感染力激烈的作品，是借助什么创办出来的呢？ [教师板书：想象] 我们知道，想象是一种创办性的思想活动。它是人们在原有感知资料的基础上，经过分析、综合、联想，运用比喻、拟人、夸张等手法，在脑筋中创办出新的形象。比方，先人看到飞鸟，看到游鱼想到了什么？这些，在今日能否是成了现实？对，这些想象促使了人类的发明，推进着人类的进步。 实质上，科学发明离不开想象，文学创作也离不开想象。诗歌、戏 剧这样，写文章也是这样。这正如高尔基所说“艺术是靠想象而存在的”。 二、赏识、思虑、表述。 其实，现实生活中，能惹起我们想象的内容很多：一首歌、一幅画、一段文字、一个情况，都能够惹起我们的美好想象。此刻，我们就扬起我们想象的帆船，来英勇地想象。请大家闭上眼睛，专心赏识、意会一首歌曲，而后发挥你的想象，把你想象的内容描绘出来。 [教师播放歌曲《让我们荡起双桨》] 优美吧？假想一下，那时、那地、那人、那事、那环境、那心情以致那细节，如在眼前。来，说一说。 [学生表述，教师随机谈论、鼓舞] [小结、过渡]： 刚刚同学们想象得很美，表述得也很好，一首动听的歌，引出了我们这么多美好的遐思，真给人一种身临其境、快乐幸福的感觉。那么，一幅画能不可以激倡导我们的想象，让我们去意会画面的境界，给我们以启示呢？ [教师出示：一幅《双鸟图》的漫画] 这幅画很存心思吧？给你们两分钟时间思虑，编出一个小故事，并告诉我，你获取的启示或许感觉。 [学生表述，教师随机谈论、鼓舞] 三、写作运用。 同学们的故事很出色，也很有想象力，这一幅画，使我们意会到了很多道理，也遇到了教益。说了许多，也很成功。我们想，我们说，为的是使我们此后的文章再生动、更有新意。同学们刚学过《皇帝的新装》一文，可有谁想过皇帝游行结束，回到宫里此后的情况将会如何呢？请我们取出纸和笔，把你想象的内容写下来。 [出示投影] 联合对《皇帝的新装》一文的掌握理解，想象皇帝回宫此后的情况， 以《皇帝回宫此后》为题，睁开想象，写一篇300字左右的文章，注意掌握皇帝的性格。 [学生动笔，教师巡视指点，注意发现想象丰富、合理或欠生动、合理的较典型的习作。] 四、沟通、评论。 好了，多半同学已经写好了，没写完的也先搁笔，我们就写到这儿吧，下边，我们就请我们的小作者到台前来朗诵他的作文吧，谁来？[三至五名同学登台朗诵，教师随机就想象的丰富、情节的生动、能否合理、有无新意诸方面合时谈论、鼓舞，也可让学生作些评论，并合时板书。] 五、总结。 今日这节作文课，同学们专心听、仔细看、英勇说、仔细写，热情谈论，思想活跃，也很严实，我真的得向同学们学习。课后，请同学们达成一个练笔。 [出示投影] 请依据供给的词语，创建情境，写一篇想象作文，字数不限。 暮春毛毛雨伞 [结束语] 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”愿我们同学的想象力愈来愈丰富，文章越写越好。 [下课] 附：板书设计： 想象 立足感知资料 想象要合情理 切合生活逻辑 【篇二：三年级想象作文教课方案】 三年级想象作文教课方案 一、教课目的 1．启示学生自由地想象，培育学生的创新思想能力。 2．指导学生有序地、要点突出地、主次分明地说和写。 3．培育学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。 二、教课要点 启示学生睁开英勇、丰富、奇特的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。 三、预习教案 1．课前学生绘制自己心目中“想象作文”构思图。 2．制作多媒体课件。 四、导教案 （一）想象导入，明确要求。 伟大的