高中语文（统编版必修上册）教材考点分析 专题01 《沁园春·长沙》：意象与意境.ppt

教材中的考点：意象与意境 沁园春 长沙 1.理解什么是意象。 2.常见意象的象征意义。 3、意象与意境的关系。 精讲内容： 《沁园春》中的意象以及与意境的关系 教材典例 《沁园春 长沙》的上片选取了哪些意象？有什么特点？ 写大山，树林，湘江，船只，鹰鱼等，既有自然物，也有动植物，品类齐全，充满生机。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 问题设计： 品赏诗歌首先要捕捉意象 意象：意即感情，象是景物。意象是融合了作者思想感情的具体可感的客观景物。 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 远景 近景 角度：远近结合 远望:“万山红遍，层林尽染;”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林，也可能联想到了北京香山的黄栌，和祖国无数山岳中由绿变红的乌柏、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山，一层层树，让自然之神彩笔一抹，晕染得一片嫣红，比二月笑放的春花还要艳丽，比六月飘舞的彩霞更加瑰奇。 近观:“漫江碧透，百舸争流。”秋水澄澈，秋江碧波，脚下的湘江，在秋天更加清澈晶莹，如碧绿的翡翠，如透明的水晶。江面上，千帆竞发，百舸争渡，静中有动，生气勃勃。 鹰击长空 鱼翔浅底 角度：俯仰结合 仰视：“鹰击长空”，万里无云的秋空，雄鹰奋振健羽，自由飞翔。 俯瞰：“鱼翔浅底”，因透明而清浅见底的江里，鱼群摆动鳍尾，任意遨游。 万山红遍（静景） 层林尽染（静景） 漫江碧透（静景） 鱼翔浅底（动景） 动静结合： “万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景， “百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。 总结上片： 1、上片写景，作者抓住了哪些典型景物来写的？ 山、林、江、舸、鹰、鱼、（万物） 远眺：群山——山红 林染如画 （静） 近观：江中——水碧 百船急驶 （静、动） 仰视：长空——雄鹰展翅高飞 （动） 俯瞰：水底——鱼儿轻快畅游 （动） 总写：万类霜天竞自由 俯仰结合 远近相间，动静结合，对照鲜明。 2、这七句的视角变化和写景顺序是怎样的？ 3、概述：作者给我们呈现了怎样的一幅画面？(景物的整体特点是什么？） 生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图。 （特点：色彩绚丽，生机勃勃。） 作者以短短四句诗，描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景，宛如当代岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图。 词的上阙写景。作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。 万人皆悲的秋景，在革命家毛泽东的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。 词的上阙写景。作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。 万人皆悲的秋景，在革命家毛泽东的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。 探究意境 导言（过渡语）： 意象往往是表达了某种意境。不同的意象会构成不同的意境，我们在《天净沙 秋思》里可以看到“枯藤”“老树”“昏鸦”与“小桥”“流水”“人家”是乐景与哀景的交织，表达了游子漂泊的羁旅之苦。而毛泽东笔下的秋天是别有风韵的。 这种风韵其实就是“意象所营造出来的意境”！ 本词无一例外的使用了大美的宏大意象。这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。1925年春,他回湖南老家指导农民运动。同年秋,毛泽东自韶山赴广州接办农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲、岳麓山, 面对如画的秋景，追怀在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写成这首境界开阔、气势恢弘的不朽诗篇。 你感受到了诗人怎样的气魄？大气！ 你感受到了诗人怎样的大气？ 如果说豪迈气派反映的是毛泽东精神世界的质地，那么宏大