浙江省杭州建人高复2022届上学期高三年级第一次考试语文试卷.docx

浙江省杭州建人高复2021届上学期高三年级第一次考试语文试卷 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、语言文字运用（共20分） 1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3分）　　 A作为文明圣地的余杭良渚遗址让人浮想联翩，村落、水利、作坊（fāng），诸多璀璨的大河文明，印证了长江流域对中华文明的杰出贡献。 B以爱为名的畸形的“饭圈文化”是暴戾恣睢（suī）、奢靡（mǐ）浮夸之风泛滥。流量热度、排位顺序、片酬出场费，是“饭圈”看重的指标。 C明清以降（jiàng），在文士生活画大为流行的同时，以山水田园或园林清供为背景的文士肖（iào）象亦开始盛行，景与人互为比兴，以求传达主人公清远淡薄之志。 D名利犹如三更梦，富贵还同九月霜，好梦易醒，霜花易散，执拗于这些虚无的东西，会深陷缧绁（iè），洒脱地摒（bìng ）弃它们，才能复得自我。 阅读下面的文字，完后2～3题。 那么，经典的阅读是否存在方法我们在这里展示了三种阅读文学经典的方法:文化史、文学史和 精神史的阅读角度。代入感过深是初学者的通病；抛去文本、理论先行，则是学院派的误区。我们因此提倡与历史有关的，既同情又间离的阅读，以利于一种清明意识、现实感与发问精神的建立。 第一种阅读视角，是文化史的视角。对业余读者而言，文学事无巨细地摊开了另一个世界。我们看到的首先不是情节与人物，就是城市布局、乡村风景、街道设置、谈吐、饮食、风俗、器物等等。大仲马笔下的火枪手为什么基本不用火枪这部小说一度被翻译成《三剑客》，倒是更为贴切?我们需要先去查阅一下火绳枪的发射速度可参考OsíC淡薄—淡泊 2 D【解析】改为“而是”。前文说到了文学为业余读者“摊开了另一个世界”,所以下面一句话说的是,翻开文学作品,我们首先看到的不是情节与人物,而是“另一个世界”,即“城市布局、乡村风景、街道设置……器物等等”。 3 B【解析】第一个逗号改为顿号。“与历史有关的”和后面的“既同情又间离的”都是“阅读”的修饰语,所以中间应该用顿号,表示短暂停顿。 【解析】B搭配不当，将“汲取”改为“满足”。C不合逻辑,去掉“的出租”D主语中途易辙，应将最后一句改为“要求城市封闭住宅小区的内部道路逐步对外开放”； 5 ①扇子上承载着超越器用的文化含义； ②羽扇成了谋略和智慧的化身；③但扇出的凉风却是一样的清爽。 【解析】本题所给文段说的是扇子与人的关系，①处需要填写的是古人喜欢扇子的“更重要理由”，这个理由与“对扇子‘救人于酷暑’感恩”是不同的，由下文列出的《西游记》《三国演义》中有关扇子的内容，可推知，此处应填“扇子上承载着超越器用的文化含义”；②处填写的内容应举出《三国演义》中扇子，并写出这个扇子在小说中的特殊意义，如“羽扇成了谋略和智慧的化身”等；③上文列出了各种扇子，下文说“凉友”，据此可知应填“但扇出的凉风却是一样的清爽”一类内容。 6 1碎片化、功利性（2分。每点1分） 2示例1：碎片化和功利性，使得学生阅读范围十分狭窄，缺乏深度思考，不利于文化知识的积累，也无法养成良好的阅读习惯，进而影响整体学习能力的提升。示例2：当下高三学生的课外阅读存在着明显的碎片化、应试化倾向，主要原因是学习时间紧和考试压力大。要解决这个问题，单靠语文老师很难奏效，需要一系列配套的改革措施。 （4分。评论合理3分，语言表达1分） 【解析】A项“营造了近乎‘真人’的效果”错，此为仿真虚拟偶像的特点；B项“虚拟偶像”错， 原文仅指Lil Miquel a； D项“打破了”“互动模式”错， 原文为“试图打破”， 有“互动”但并无提及“模式”。 【解析】强加因果。原文仅说“同人作品”是洛天依走红的事实条件，材料以洛天依为例说明虚拟偶像真正走红的原因是“消费者们通过对虚拟偶像形象的建构，投射了自我意识，缓解了他们在主流媒介场域中的‘失语’焦虑”。 9①媒体从业者希望开拓更具稳定性的市场：（从“媒体从业者”角度） ②运营者发起新消费主义时代的新布局；（从“运营者”角度） ③青年一代参与主流文化的心理需求；（从“消费者”角度） ④数字技术特别是人工智能技术的发展成熟。（从“技术”角度） （评分标准：共4分，每点1分，角度准确，意思相近即可。） 10①修辞上，运用排比，铺陈渲染。②句式上，整散结合，语句灵动。③表达上，多用心理描写、动作描写，生动细腻；④风格上，通俗的口语与诗化语言结合。⑤用词上，注重色彩，具有画面美。一（一点一分，共4分） 11①小杨帮扶之前，生活孤苦贫困；②回避与小杨照相，有迷信思想。③为小杨结婚做针线活，热心善良，知恩图报。④做了一簸箩针线物件，心灵手巧。（要结合情节，分析人物形象，如只有人物特点，得分减半；1点1分其它答案，言之有理，也可酌情给分） 12①第三人称叙述（全知视角），客观、自由地呈现