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高一下学期物理教学工作总结归纳 2016 高一下学期物理教学工作总结【1】 一、基本情况 根据学校的安排，本期我负责高三72 班，高一96、97 班的物理 教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要进行了第一轮总复习。 高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理 模型的建立上。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。 针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察 分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理 知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习《超 重、失重》一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课 外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循 序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的 能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴 趣和学好物理的自信心。如：在学习 《波的传播》中我把问题口诀化： “上下坡反向”、“向右看齐”等。 (2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力 需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成， 1 需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确 理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作 业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须 指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名 称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用 物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能 力。比如在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实 际演练法”等多种方法进行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推 荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能力的关键。 (3)坚持章节单元练 每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统 一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综 合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶 段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周 报上给予公布，以形成激励。 (4)坚持物理天天见 在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安 排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上， 让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他 同学随时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提高能 力。 四、存在的问题 2 教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找 15 名学生 进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些， 不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教 学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我 坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，帮 助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但 考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀 !也有些 学生入学基础差，但我并不因此而忽视他们。除了平时主动接近他们， 和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们成绩只能代表过 去，老师相信你们能行。现在落后只是暂时的，只要你们坚持不懈的 努力，相信成功就在不远方。 没有探索，就没有创新 ;没有尝试，就没有进步。探究与实践共 行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。 在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付 出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加 积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力! 2016 高一下学期物理教学工作总结【2】 在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，进一步 理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，提升了学生学习高中物理的 状态。回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，主要表现在以下 几个方面： (一)重视物理概念和规律的教学，培养学生物理思维能力