初中物理《杠杆》课教案教学设计.pdfVIP

人教版八年级物理下册第十二章第一节 《杠杆》教学设计 一、教材分析 这节课是人教版八年级物理第十二章第一节内容，在之前学习了力 — 的基础上，再来介绍简单机械 杠杆。为下一节滑轮的学习埋下伏笔， 有承上启下的作用。本节主要学习杠杆的概念、探究杠杆平衡条件并能 进行分类，有很多物理方法渗透其中，对学生是很有好处的，锻炼学 生的动手能力，也扩大学生的知识面。 二、学情分析 学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识；已经初步掌握 物理实验探究的一般过程及方法；对力有所认识，知道力的三要素， 会 画力的示意图，有初步的作图能力。好奇心强，感性认识多于理性认 识。 因此在教学让学生在实践中发现、思辨中完善、设计中创新、合作中交流，实 现自主、合作、探究的学习情境。运用引、研、结、用物理教学“ ” 法，通过老师的步步引导，由学生观察多媒体课件、演示实验现象或者 自己设计实验进入物理知识的研讨之中，让学生亲身经历有关知识的 形成过程，来自己总结物理概念或规律，并会运用规律来解决问题， 即培养学生的实验探究能力，又培养了学生分析解决问题的能力。