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八年级物理教学案例《蒸发》 一、教学设计思路 本课依据“面向全体学生，在教学中落实‘双基’，倡导探究性 学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学 习和探究活动，提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生 和建构的场所，是学生学习的乐园，使学生真正成为学习的主人，激 发和培养学生学习物理的兴趣，使科学探究真正成为学生学习科学的 学习方式，从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的 习惯。 教学设计流程图： 复习回顾 ↓ 引入新课 ↓ 通过图片，理解蒸发的概念 ↓ 通过三组图片，来归纳出影响蒸发快慢的因素 ↓ 通过三个事例，来说明蒸发要吸热 ↓ 小结本节学习的三个内容，进一步巩固 ↓ 练习巩固5道基础题8道应用题，提高学生的分析能力 二、教材分析 这节知识是要让学生了解什么是蒸发，影响蒸发快慢的因素，蒸 发要吸收热量；让学生在理解知识的基础上，应用知识解决生活中的 实际问题，真正做到物理来源于生活，又回到生活的原理。让学生感 受物理知识作用，激发学生探究物理现象的欲望。 三、教学目标 三维目标知识与技能 知