桂美版八年级上册1. 形体、材质、匠心 教案.docVIP

PAGE PAGE 2 《形体、匠心、材质》教案 一、教学目标： 1.通过对雕塑作品的欣赏，学生能够体验和感受雕塑美。 2.通过图片举例演示法，结合学生实际生活经验，启发学生的审美情趣。 3.培养学生对生活细节的观察能力，陶冶良好的艺术情操。 二、教学重点、难点： 重点：使学生感受雕塑的形体美，体会作品构思和掌握雕塑的材质。 难点：通过感受形体，培养学生的空间想象力，进而激发学生学习兴趣。 三、教学过程： 【导入新课】 同学们，上课前请你们认真回忆一下有没有见过印象特别深刻的雕塑作品呢？说出来给大家 分享一下如何？那么，它们又是如何吸引你的？ 学生反应…… 教师举例校园雕塑，要求学生说出感受，做简单评述。(积极向上） 【新授】 导入课本内容，学习雕塑的相关知识。 一、雕塑的概述： 以雕刻、塑等手段创作的具有实在体积的三维空间美术作品。 随着经济的腾飞发展，城市建筑规模的不断扩大何改造，雕塑被纳入艺术美化生活的设计体系中来，并融入人们的生活当中，外面常见于城市建筑的主干道、步行街、公园以及是内外环境中。(举例步行街的墙雕壁画） 二、雕塑的种类： 按其功能科分为宗教、陵墓、纪念碑、装饰性、园林、民间、架上、功能性、卡通造型雕塑等。 （于学生互动举例：洛阳龙门石窟、秦陵兵马俑、人民英雄纪念碑、民间的木雕多与家 具相结合、架上室内陈列……) 三、雕塑语言： 体积感与空间感。(一件作品，它的形体与它形体的空间变化构成了它独特的意味。） 提问并尝试让学生做出某人物雕塑作品的姿势，如自由女神像、思想者、掷铁饼者等。 四、雕塑的艺术特征： 1.雕塑的形体雕塑作为三维空间的实体，给予人的感觉，首先来自它的形体，形体美是雕塑形式美的灵魂。雕塑的形体要比例匀称，结构严谨，通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。 2.雕塑的“影像”效果，就是作品形体大的起伏呈现的总体轮廓。这个“影像”可能给人以或是宏伟崇高，或是宁静沉重，或是升腾飞跃，或是一种形体结构的美，这是形体“影像”传达出的作品内容信息之一，也给人们带来各种感受。 3.雕塑在各方面的表现力，通过强调主观精神，审美理想等方面的表现意向，使雕塑形体具表现力。 4.雕塑的体积有一种量感。它直接影响着观赏效果与主题的表达。 五、雕塑艺术鉴赏： 1.欣赏它的立体造型美，体会作品所传达的情感。（举例书本图片） 2.从它体积的美和体积组织组合所形成的节奏韵律入手。 3.体会雕塑“象征、装饰”的美：一事它本身的艺术美，二是它与城市、建筑、环境的和谐统一的环境美。 教师小结：雕塑艺术源远流长，在雕塑史的长河中始终是主流。我们中华民族自古对艺术的品位有很多鉴赏标准，即要求作品反映现实又要表现思想，故装饰手法、装饰风格就自然地为我们对雕塑表现得追求目标。