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[新托福口语词汇小伴侣]新词汇 新词汇篇 (一):小学英语说课稿参考范文 一。说教材： 1.教材地位： 本课是这一单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在前 面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词 hot dog 和 donut,并操作练习 句型 Thank you 和 Youre welcome 的礼貌对话。在将单词放入旋律动听的歌曲 中进行巩固练习。 2.教学目标： a.知识目标： 1 能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。 2 能理解和运用句型：Youre welcome 。 3 学唱歌曲：Do You Know the Donut Man b.能力目标： 1.在自主的学习成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极 性，提高学生用英语交际的能力。 2.学生能自由替换练习，并进行小组活动，培养学生初步运用英语的能 力，培养学生听、说、唱、玩、演的能力。 C.情感目标： 1.让学生在感受英语学习的内容美、形式美的同时，养成良好的学习习 惯，做到互助互爱，培养其相互合作的精神。 2.了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透，培养 讲文明懂礼貌的言谈举止。 3.教学重难点： （1）能熟练的掌握新单词 donut, hot dog 。 （2）能用重点句型You are welcome.在情境中自由交流。 4.教具准备： 第 1 页 共 12 页 单词卡片、实物、多媒体课件。 二。说教法和学法 在教法设想和学法指导上，坚持以会话为核心，以单词为基础，以任务型 活动安排本课教学。通过实物教学和多媒体课件的演示，巧妙设计情境，运用 直观法，情景法，交际法等教学方法，帮助学生在视、听、说、读、写、唱、 玩、演等饶有兴趣的活动中，自主地，愉快地学习英语，发展能力，维持兴 趣。力求做到：“开课能激趣，讲课蕴情趣，练习有兴趣，结束藏意趣。” （1）以“学生为主体，教师为指导”为主要教学思想。通过实物，多媒体 课件创设真实情境，形成语言氛围，在具体的情境中学习新单词、新句型，使 整个教学源于生活，用于生活，使学生学得有趣，学的有用，从而体验成功。 （2）直观演示法，在课堂上现场介绍制作学生喜欢的西餐，并进行适当的 单词操练。可视可闻又充满吸引力，是学生喜闻乐见的方式。 （3）交际法 创设多种可以说 Thank you 的情景，学生自由发挥创编对话，并在真实的 情景中巩固运用了日常交际用语 Youre welcome .在师生，生生，及小组对活 等活动中进一步让学生体验了对生活活泼的语言实践。 三。教学过程 1. 以旧引新，形成氛围 （1） Greeting （2） Review （从学过的西餐名称入手，以旧引新，迅速将学生带入语言 氛围中，另外，小组竞赛使课堂气氛活跃。） 2. 学习新单词，词句结合 （1） 演示制作 hot dog ,介绍 donut ,利用实物介绍单词并操练。 （2） 小组活动，师生或生生之间对话，Do you like hot dog /donu Yes, I like . /No, I dont like . 3. 对话练习，学会使用 Youre welcome . 通过借东西归还，得到帮助等情景，练习使用 Youre welcome .在情景中 检查理解运用情况。 第 2 页 共 12 页 4.学唱歌曲，巩固所学。 小学生活泼好动，喜欢动听的歌曲，将单词融入其中进行巩固，效果应是 较为理想的，会唱后再进行歌词创编比赛，进一步激发了英语学习兴趣。 5.游戏活动和竞赛 6.课上练习和布置家庭作业。 新词汇篇 (二):小学英语教学随笔 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视，以下的小学英语教学随 笔相关文章，一起来阅读参考吧! 小学英语教学随笔 近年来，为推进学生综合语言能力的培养，小学英语语篇教学越来越受到 英语教学专家和一线教师的关注。如何