《认识图形三角形》教学设计.docxVIP

《认识图形三角形》教学设计 2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想． 3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育． 上节课我们在机器人图图的带领下来到了图形国，那么同学们想不想知道图形国里到底有什么宝藏呢？今天我们就继续跟着图图去游览图形国． 1、初步认识三角形． 学生举例．还有哪些图形是三角形的？ 教师出示红领巾．问：红领巾的面是什么形状的？再拿出三角板、七巧板，问：它们的面是什么形状的？ 小结：这些大大小小不同的形状，都可以用这样一个图形表示“△”，问：这叫什么形？ 数一数三角形有几条边？用三根小棒摆三角形．摆后问：这三个三角形的形状、大小一样吗？为什么不一样？ 教师归纳：从上边用小棒摆三角形来看，三角形的三条边不一定是同样长的．因此三角形的形状也不一定是一样的． 反馈练习，请说出几号图形是三角形． 2、初步认识圆． 生活中还有哪些图形是圆形的？ 学生举例．教师同时出示钟面、硬币、圆扣子等，问：这些物体的面是什么形状的？学生回答后，教师板书：圆．同时在黑板上画圆．说明这样的图形是圆． 拿出准备好的圆形纸和一个球．问：圆和球一样吗？教师归纳：圆和球不一样；圆是一个面，球是一个体． 反馈练习：请说出几号图形是圆形． 新课小结：今天我们学习了两种图形，是哪两种图形？这就是课本第24页的内容 ．引导学生看书、质疑． 3．数一数，在内填上