教师顶岗实习体会：数学定理的背诵.docxVIP

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师顶岗实习体会：数学定理的背诵  刚来到一中时，学校就分配给了我两个班（还是两个文科班），刚来的两个星期里，我能感觉到他们对于数学，肯定是不喜欢的：上课前，总有一大部分人连书都拿不出来，还总有人睡觉、说闲话；让她们做练习题的时候，有一部分人会睡一节课。这时候，我觉得自己该做点什么了。  最后，我想了一个方法：背公式。每天上数学课前，我都会提问数学公式（显然有好多人根本不习惯），如果背的太差，我会让他站一节课；至于那些上数学课睡觉、说闲话的，只要我发现了，我都会立刻把他们叫起来，问他们数学公式。当他们背不过时，我就会说“我刚刚看你睡的（说话）可好了，我还以为你都完成任务了呢，以后，但凡让我看见如此情况的，都要给我背公式”。虽然单纯的记忆公式并没有很大作用，但是时间久了，就可能会有意想不到的作用（有了公式，就会想方法去应用公式，时间久了，用的多了，就会慢慢地理解该公式了）。  一开始，两个班的效果还是不怎么好，每次提问定理，都会有几个人背不出来，有的人甚至宁愿站着也不记忆公式。他们以为我会退缩，会因为这样就放弃，可我坚持了下来，因为我觉得自己的做法是对的，是对的就该坚持下去。又过了两个星期，好多学生知道我上课会提问数学定理，都自发地在课间背诵，在课堂上提问的时候，情况也比以前好太多了，背不出来公式的人少了，上课睡觉、说闲话的人也少了，这让我很感动。可还是有好多人背了公式之后却不知道该怎么用，这将是我下一个要思考的问题。  数学定理的背诵看似是一件小事，可是坚持下来，你会发现数学并没有那么难，会培养学生对于数学的兴趣，也间接的管理了课堂。总而言之，只要我们坚持下去，我相信定能让学生养成一个好习惯，促进学生的成长。 教师顶岗实习体会：数学定理的背诵2  数学并不是一门容易学的学科，很多学生因为数学根底差而选择了科。但是数学又是一门规律性极强的学科，如果我们能掌握他们的规律，那么就能学好数学。先不说要掌握数学的规律，作为一名高中生，我们首先要做的就是把数学定理理解+掌握了，为数学的学习奠定良好根底。  刚到一中时，学校就分配给了我两个班（还是两个科班），刚的两个星期里，我能感觉到他们对于数学，肯定是不喜欢的：上前，总有一大部分人连书都拿不出，还总有人睡觉、说闲话；让她们做练习题的时候，有一部分人会睡一节。这时候，我觉得自己该做点什么了。  最后，我想了一个方法：背公式。每天上数学前，我都会提问数学公式（显然有好多人根本不习惯），如果背的太差，我会让他站一节；至于那些上数学睡觉、说闲话的，只要我发现了，我都会立刻把他们叫起，问他们数学公式。当他们背不过时，我就会说“我刚刚看你睡的（说话）可好了，我还以为你都完成任务了呢，以后，但凡让我看见如此情况的，都要给我背公式”。虽然单纯的.记忆公式并没有很大作用，但是时间久了，就可能会有意想不到的作用（有了公式，就会想方法去应用公式，时间久了，用的多了，就会慢慢地理解该公式了）。  一开始，两个班的效果还是不怎么好，每次提问定理，都会有几个人背不出，有的人甚至宁愿站着也不记忆公式。他们以为我会退缩，会因为这样就放弃，可我坚持了下，因为我觉得自己的做法是对的，是对的就该坚持下去。又过了两个星期，好多学生知道我上会提问数学定理，都自发地在间背诵，在堂上提问的时候，情况也比以前好太多了，背不出公式的人少了，上睡觉、说闲话的人也少了，这让我很感动。可还是有好多人背了公式之后却不知道该怎么用，这将是我下一个要思考的问题。  数学定理的背诵看似是一小事，可是坚持下，你会发现数学并没有那么难，会培养学生对于数学的兴趣，也间接的管理了堂。总而言之，只要我们坚持下去，我相信定能让学生养成一个好习惯，促进学生的成长。