试论学前教师专业发展内容.docVIP

- . z 试论学前教师专业开展的容 　　随着我国教育的高速开展，对幼儿教师的专业素质要求也越来越高，学前教师专业素质的上下，决定着学前教育质量的好坏，因此研究和探讨学前教师的专业开展是研究学前教育的一个重要组成局部。 　　一、何谓教师专业开展 　　对于教师的专业开展，国外教育界有不同的理解。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过一个不断学习与探究的历程来拓展专业涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境界。因此，教师专业开展是教师本身在文化素质、教学技能职业态度不断完善的过程。即是由普通的教学者逐渐成为研究性教学者的过程。 　　二、学前教师专业开展的教学技能 　　1、教学方法 　　〔1〕以学生为中心的教学方法。教师的职责现在越来越少地传递知识，而越来越多地鼓励思考；除他的方式职能以外，他将越来越成为一位参谋，一位交换意见的参与者，一位发现矛盾论点，而不是拿现成真理的人。随着新课程的不断推进，许多教师对以学生为中心的各种教学法也非常感兴趣。这对传统的以教师为中心教学方式有所不同，在以学生为中心的课堂中，学生与教师的角色被重新定义。学生是学习的主体，学习必须通过自己思考与努力来实现。教师只是主导，充当到引导者、鼓励者、启发者、组织者、参谋的角色。因此，教师应当深