我国常见的教学方法有哪几种.docVIP

我国常有的授课方法有哪几种 (一)以语言形式获得间接经验的方法。 讲解法 讲解法是教师经过简短、生动的口头语言向学生教授知识、发展学生智力的方法。它是经过表达、描绘、讲解、推论来传达信息、教授知识、说明见解、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲解法的基本要求是： ①讲解既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。 ③讲解应拥有启示性。 ④讲解要讲究语言艺术。语言要生动形象、富饶感染力，清楚、正确、精练，条理清楚、平时易懂，尽可能音量、语速要适当，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲解法的优点是教师简单控制授课进度，可以使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但若是运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的场面。 谈论法 ③谈论结束时，教师应进行小结，概括谈论的情况，使学生获得正确的见解和系统的知识。 读书指导法 (二)以直观形式获得直接经验的方法 直观演示法 演示法是教师在课堂上经过显现各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生经过观察获得感性认识的授课方法。是一种辅助性 授课方法，要和讲解法、发言法等授课方法结合使用。运用演示法的基本要求是： a、目的要明确 b、现象要明显且简单观察 c、尽量除掉次要因素或减小次要因素的影响 练习法 练习法是学生在教师的指导下坚固知识、运用知识、形成技术技巧的方法。在授课中，练习法被各科授课广泛采用。练习一般可分为以下几种： 其一，语言的练习。包括口头语言和书面语言的练习，旨在培养学生的表达能力。 其二，解答问题的练习。包括口头和书面解答问题的练习，旨在培养学生运用知识解决问题的能力。 其三，实质操作的练习。旨在形成操作技术，在技术性学科中占重要地位。 任务驱动授课法 教师给学生部署研究性的学习任务，学生查阅资料，对知识系统进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动授课法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要请教师部署任务要详尽，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。任务驱动授课法可以让学生在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题的能力，培养学生独立研究及合作精神。 观光授课法 现场授课法 是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的授课方法。本课程现场授课在校内外实训基地进行，主要应用于育种试验布局规划、试验设计、作物性状的观察记录方法等项目的授课。 自主学习法