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冰融化了教学反思_教学反思 篇一：冰融化了教学反思 《冰融化了》是基于学生在实践水结冰课堂后展开，应该说难度要明显小于水结冰， 这是因为冰融化这个过程，学生们在日常生活中有非常多经验，只是这些经验往往侧重 表面一些变化，而缺少对本质属性了解。 其中，学生们对于冰在融化水过程中，温度转变有着自己理解，并且表现出层次不 同：学困生学生对此是无知，并且没有任何根据胡乱猜测（这是科学探究活动以前常见 学生状态，对相关知识表现为空白）。有说，100度，有说一千度，这都是瞎说。还有一 部分学生能根据所学知识，能够有根据预测冰在融化过程中温度变化。比如预测冰融化 过程中，水温度可能上升到10度（实验室空气温度）。在此，学困生得以学习了科学学 科分析、预测皮毛。两个班教下来，几乎没有学生认为冰融化期间温度会保持在0度左 右，这从他们在做实验过程中老是抱怨为什么温度总是0度可以看出，所以这节课前面 部分非常有意思。 后一部分就是热闹了，如何加快冰融化速度，对此学生们大多数能够提出加热方式 （加点热水、微波炉加热、加点热油、在太阳下晒等），这个部分就是学困生也感觉有 话可说，挺积极，而极少数学生能够提出来吹风，加盐也能加快冰融化速度（这些学生 经验相对就丰富多了）。于是，按照书本上方法，我准