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我的作品我做主 授课目的：1.说说身边的什么物体可以拿来玩游戏，最少说出 20种。 2.打破学生对“玩具”的思想定势，锻炼学生的发散思想。 3.学生准时按要求完成分组任务，每个组员都担当部分任务。 授课重点：作品的制作，学生创意的发挥。 授课难点：学生把自己的想法说出来。 授课过程（预设）： 一、创立情境，引出课题 师：同学们，请先闭上眼睛想一想，我们身边的哪些事物是可以做玩具的？（学生思虑20秒）想好的同学请张开眼睛并举手回答。 生：树枝、纸(只要学生说出口，教师都恩赐激励。) 师：既然我们身边有这么多好玩的东西，那么我们今日就来一起走入“我的玩具我做主”（教师板书课题：我的玩具我做主）二、分组游戏与玩具制作 1、分组 师：此刻同学们从1到4报数，请记住你们所报的数。 生：1、2、3、4、1、2 师：请1号起立，2号起立，3号起立，4号起立，1号为红花组，2号为蓝花组， 3号为粉花组，4号为阳光组，请大家看清楚自己的组，要求：（1）、不发出声音， 看准自己要去的小组。（2）、当老师喊“开始”，你们快速搬动到自己的组内，找 个凳子坐正直，哪个组全部坐好，并速度最快奖励5颗星，最后做好的小组不得 星，哪一组声音最大扣除一颗星。 生：快速坐好，教师奖励优胜组。 师：此刻组内成员由1到12报数 生：1、2、3、4、5、6、7 师:1号起立，1号为组长，2号起立，2号为记分员，3号起立，3号位纪律保持员（教师随机指定），请各组员商讨30秒钟后进行各构成员介绍。 生：起立做自我介绍。 2、做一做 师：请优胜组选资料 生：选择一个袋子 师：请组长打开袋子，拿出资料， 想一想：（1）、你想怎么利用这些资料？ （2）、你想做什么玩具？ （3）、如何合理利用这些资料？ 小组组内说1分钟，计时开始。 生：谈论（教师板书：说一说） 师：时间到，此刻你们有9分钟的时间来完成你们的作品，每做出一件作品，奖 励1颗星，最后获胜的小组，老师有小礼物送出，计时开始。（教师板书：二、做一做） 生：组内合作做一做（教师巡视，并合时地恩赐激励）三、成就显现 1、显现 师：时间到，请各组组长带领2名组员显现你们的成就，各组记分员计分。（教 师板书：三、显现） 生：显现并介绍自己的作品（每组计时3分钟，学生在显现的过程中教师予以肯 定） 2、谈收获 师：学习了这节课，说说你们的收获？ 生：举手发言（这节课很好玩！我学会到了和别人合作！）只要学生说，教师都 恩赐激励。 3、最优秀作品 师：此刻各组谈论1分钟，选举出你们组最优秀也许你们最满意的一件作品。 生：选举并说明原由（将作品粘贴在黑板上） 师：此刻投票选举全班最优秀作品，获胜小组奖励5颗星。 四、课后小练笔 只有拥有发现美的眼睛和灵巧的双手，才是玩具真切的主人，让我们一起来看 ——课后小练笔 师：出示课件——课后小练笔（指名学生读要求） 五、评出优胜组（记分员统计结果，教师发奖品，组长指挥组员整理作品及 垃圾）