我的叔叔于勒创教案.docVIP

我的叔叔于勒创新 我的叔叔于勒创新 PAGE/NUMPAGES 我的叔叔于勒创新 8*我的叔叔于勒 1.认识作者莫泊桑。 教课目2.意会奇妙的构想,掌握曲折的情节。 标3.理解小说经过人物神态、动作、语言、心理描绘刻画人物的方法,分析人物形象。 4.认识资本主义社会人与人之间光秃秃的金钱关系,建立正确的道德看法。 课时安 1课时 排 导入一(问题导入):同学们,有好多同学是独生儿女吗?能告诉我还有哪些同学不是?(学 生举手表示)哪位同学愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹?(请一二位同学介绍)你和自己 的兄弟姐妹的关系如何?假如有一天你和自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化,你们的这 种亲情还会保持吗?(依据学生的回答加以总结引申)在现实生活中,手足之情能否禁得起世俗 的考验呢?今日我们就来认识发生在法国一个一般家庭的普一般通的故事,意会一下人情冷 暖和人情冷暖。 导入二(情境导入):同学们!前几年,街头巷尾流行着一首《流浪歌》,大家想听吗? (播放歌曲) 歌听完了  ,可一个愁苦、孤单的浪子形象却留在了我们的脑海中  ,让我们忍不住产生同情 之情,是啊!家是温馨的港湾  ,流浪的心多么期望这个港湾的安慰啊  !可有这样一个浪子  ,在外流 浪多年,当家人碰到他时,不仅不接受他,反而骂他,什么原由呢?大家想不想认识这个故事? 这个故事说它远,它发生在遥远的19世纪的欧洲;说它近,它就在我们眼前,请大家翻开课本,这个故事的名字叫《我的叔叔于勒》。 1.作者简介 莫泊桑(1850-1893),十九世纪下半叶法国优秀的批评现实主义作家,代表作有长篇小说 《美丽朋友》,短篇小说《羊脂球》《项链》等。本文选自短篇小说集《莫泊桑中短篇小说 选集》。 2.沟通背景 《我的叔叔于勒》写于一八八三年,是莫泊桑先期的作品。当时的法国财富阶级不但和 工人阶级的矛盾日趋尖锐激烈,并且也和小财富阶级的矛盾日趋尖锐激烈起来。小财富阶级 贫困破产已成为广泛的社会问题。一部分不甘愿破产的小财富阶级成员,纷繁踏上了漂洋过 海的险途,盼望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的活路,梦想着有朝一日腰缠万贯荣 归故土。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。表达出作者对当时社会的不满(人与人 之间的金钱关系)。 3.知识链接 世界短篇小说巨匠: 莫泊桑,法国作家,代表作《我的叔叔于勒》。 欧?亨利,美国作家,代表作《警察与赞叹诗》。契诃夫,俄国作家,代表作《变色龙》。 4.累积字词 (1)注音 窘迫．．(jiéjū)栈．(zhàn)桥别墅．(shù) 牡蛎．(lì)褴褛．．(lánlǚ)撬．(qiào)开 煞．(shà)白嘟囔．．(dūnang)糟践．(tà) 恶棍．(lài)阔绰．(chuò)诧．(chà)异 解说词语 ①窘迫:缺乏钱,状况窘况。 ②褴褛:(衣服)褴褛。 ③煞白:面色极白,没有赤色。 ④惊诧:感觉十分奇异。 ⑤日异月新:跟着时间的推移而不停增加。 ⑥万无一失:比喻很有掌握。 ⑦狼狈万状:形容困苦或受窘的样子。 (一)整体感知 1.小说故事情节可分为哪四部分? 【沟通点拨】盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒。 2.找出文中菲利普夫妻关于勒不一样称号的词语及其态度的变化。 【沟通点拨】贫:坏蛋、流氓、恶棍、小子、贼、乞食的。 富:正直的人、有良知的人、好意的人、有方法的人。 菲利普夫妻:恐惧——希望——恐惧——怨恨。 设计企图:这几个问题的设置,意在让学生整体感知课文的内容,理清小说的情节,为下边分析人物的主要性格特色作铺垫。 (二)深层研究 1.小讨情节富于变化  ,跌荡曲折  ,令人着迷  ,要点在于设置了悬念  ,构想奇妙  ,请找出文中的悬 念。 【沟通点拨】初步部分  ,菲利普一家人为何每礼拜日都要衣冠齐整地到海边栈桥上去漫步  ? 于勒是个什么样的人  ?曾是灾星的于勒  ,此刻为何却成了他们的福音  ?他们极其美好的梦幻 能否得以实现等。 2.文中的于勒是如何的一个人 【沟通点拨】于勒年青时 些钱,因此被家里的人看不起  ?请试试从课文内容中概括于勒的“简历”。 ,是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了,又花了哥哥菲利普一 ,甚至视为全家的“恐惧”。终于,他被送到美洲。此后,听闻他在那 里经商赚了钱,并且给菲利普夫妻去信说,打算发了财回法国同住。于是,哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。可是,于勒在美洲阔了一阵以后,重又落魄落魄,堕落成一个穷光蛋,被法国船长带回来,在船上摆摊靠卖牡蛎过日子,他又从头成为哥嫂的“恐惧”,被弃于家门外。 3.菲利普一家为何期望于勒回来? 【沟通点拨】菲利普一家人生活窘迫,不但“样样都要节俭”,甚至连女儿都嫁不出去。可是,他们知道了从前被视为“全家的恐惧”的于勒,在美洲发了财,