我的叔叔于勒课教案.docVIP

《我的叔叔于勒》教课方案 教课目的： 1、速读课文，初步感知课文内容。 2、赏读课文，品析人物性格特色。 3、用读课文，建立学生正确的人生观。 教课要点与难点： 赏读课文，品析人物形象。多角度理解小说主题。 教课流程： （一）导入新课 课前多媒体播放歌曲《游子吟》。 师：这首歌唱出了流浪在外的的游子的酸楚，他们是多么期望家这个港 湾的安慰，多么期望能够迎来人生的春季！我们今日学的这篇课文里就有这 样一个在外流浪多年的游子，饱经人生的沧桑,更可怜的是当家人碰到他时， 不仅不接受他，反而视他为毒蛇猛兽，躲之生怕不及，避之生怕不远，这为 什么呢今日，就让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉， 去研究一下此中的原由。（板书课题和作者） （二）认识作者 莫泊桑：十九世纪下半叶法国优秀的批评现实主义作家，有“短篇小说 巨匠”的美称。代表作有长篇小说《美丽朋友》、中短篇小说《羊脂球》、 《项链》、《米龙老爹》等。（多媒体出示作者，点生读。） 师：左拉曾这样议论过这位短篇小说之王：他的作品无穷的丰富多彩， 出色绝妙，令人惊讶不已。下边就让我们走进文本去意会作品的丰富多彩。 （三）速读课文，整体感知 同学们，读小说，必定要读出自己最先的、完整属于自己的感觉。请大家迅速默读课文，并顺手写下自己最先的阅读感觉和迷惑。 1、生谈初读课文的感觉。 2、小组合作提出有价值的问题，教师概括整理。 （四）赏读课文，品析人物 菲利普夫妻 1、请同学们找出文中菲利普夫妻关于勒的不一样称号 2、经过这些称号能够看出菲利普夫妻关于勒的态度是如何的 3、请你找出课文中描绘菲利普夫妻最出色的段落或句子，说说你对人物的理解。 比方：我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了！既然你知道不是他，为何这样信口雌黄” 析：经过母亲说话时的动作“吞吞吐吐”和母亲的语言能够看出母亲她不肯相信那个卖牡蛎的就是于勒，她怕自己的发达梦会幻灭。 4、经过前面的分析我们做到了知人知面又贴心，哪位同学能够全面的议论一下菲利普夫妻。（点生总结） 师：菲利普夫妻是可怜的，但又是可鄙的，他们虽不是什么巨猾大恶之人，但他们展现给我们的倒是人与人之间冷峻无情的金钱关系。菲利普夫妻已经被金钱至上的资本主义社会腐化了心灵。人性完整歪曲，在他们的心之天平上，金钱要比亲情重要得多。《板书》 若瑟夫 1、你以为若瑟夫是个如何的人联合课文内容说说你的理解。 2、若是你是若瑟夫，当你面对嫌贫爱富、冷峻无情的父亲母亲和贫苦落魄、 狼狈万状的叔叔时终于英勇的说出了自己想说的话，你会对他们说些什么 （五）用读创新，拓展迁徙 1、瑟夫在今后成长的过程中有没有遇到父亲母亲和社会的影响呢，我们再来看 看本文在选进教材的时候被删去了的开头和结尾。你以为该不应删掉（多媒体出 示被删去了的开头和结尾） 原文开头是： 一个白胡须穷老头儿向我们乞讨小钱，我的伙伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我感觉很奇异，他于是对我说： 这个穷汉使我回忆起一桩故事，这故事，我向来记住不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的 原文结尾是： 今后我再也没有见过我父亲的弟弟。 今后您还会看见我有时要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘由就在此。 （生各抒己见） 师：作者在若瑟夫身上寄寓着他对亲情的呼喊，对人性的呼唤，也寄寓着作 者伟大的人道主义情怀，这让我们在看到社会黑暗、感觉人际关系冷峻的同时， 更看到、感觉到一种来自人性深处的洁白和暖和。 2、本文像一面镜子，折射出了当时社会的人们的人生观。面对金钱， 面对亲人的贫困与富裕，同学们，我们应当如何选择 （六）讲堂总结 师：希望同学们把自己对人的自然、朴实、真挚的爱和怜悯保存在灵魂的深 处，不要被现实的金钱关系所异化，由于只有这样的心灵，才是人类最健全、最 美好的心灵。也希望爱心能够永久成为冬日里最绚烂的阳光，能够超越时空，超 越金钱，暖和在别人的心间。最后让我们共同深情的呼喊：于勒叔叔，回家吧！ （在多媒体播放呼喊亲人的音乐中结束本节课）