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学院关于全面实施教学质量提升工程的工作方案 为深入贯彻思想，全面落实“全教会”“全本会”的会议精神和《关于深化本科教育教学改全面提高人才培养质量的意见》以及《关于一流本科课程建设的实施意见》，坚持立德树人，围绕课堂活起来、学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来，现在全校范围内全面启动实施教学质量提升工程，特制定本工作方案。 一、指导思想和总体要求 1.指导思想。全面贯彻落实“全教会”“全本会”会议精神，落实立德树人根本任务，树立教学的中心地位，坚持“以学生发展为中心”、课堂教学以能力提升为核心，以教学质量提升工程为统领，深化教学改，全面提升教学质量，加强教学内涵建设，提高人才培养质量，为实现建设最好的应用技术大学努力奋斗。 2.总体要求。各教学单位和全校教师要统教学思想，明确教学工作思路和要求，贯彻先进的教学理念，要把教学理清楚、说明白、做扎实。要树立质量意识，把质量作为学校发展的生命线，持续关注质量，不断提升质量，把教学质量提升工作作为未来长期的核心工作抓实、抓细、抓出效果。要协调统筹推进，教学质量关乎每个部门、每个人，树立教学工作的中心地位，充分发挥校、院、教研室作用，分工负责，协调推进，在“三全育人”中不断实现质量提升。 二、主要任务 （一）专业建设质量提升 3.专业结构优化。主动适应“一带五基地建设”、XX省“五大区域发展战略”和沈抚新区“两大两智两高”的产业布，加强对接产业链的专业群建设，扎实推进新工科、新农科、新文科建设，积极设置新兴专业；警告撤销吸引力不强、服务地方能力弱、学生就业质量不高的专业；深化专业综合改，结合大数据等新兴技术积极转型升级传统专业。形成“数量规模优、社会需求旺、对接产业准、服务地方强”的专业结构布。 4.专业内涵提升。根据不同专业的建设基础，分层次有重点的加强专业内涵建设。对于具备省级荣誉称号的专业，对标一流专业标准，扬长板、强优势；对于校级重点专业，对标省级一流专业标准，强内涵、创；对于非新设专业，对标专业综合评价标准，补短板、提水平；对于新设专业，对标专业类建设标准，夯基础、强条件。对标各类标准统筹推进专业建设与评估，建立起“校级—省级—级”、“合格—重点—一流”的“三级三类”专业内涵建设体系。努力打造一批级、省级优势专业和一流专业。 5.工程教育专业认证。在机械设计制造及其自动化和软件工程专业中启动试点开展工程教育专业认证工作，力争“十四五”期间完成认证工作。借鉴专业认证的模式和要求，按照“学生中心、反向设计、持续改进”的总体要求修订所有专业人才培养方案，形成“社会需求—毕业要求—培养目标—课程体系”的对应关系，确保应用型人才培养的质量要求。 （二）课程建设质量提升 6.把思想政治教育贯穿人才培养全过程。坚持“五育并举”，落实立德树人，加快全校思想政治工作体系的构建，努力把思想政治教育工作贯穿到学校教育教学管理全过程。把思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程，着力发挥思政课在思想政治教育中的育人主渠道作用；把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节，坚持知识传授与价值引领相统、显性教育与隐性教育相统，把“思政元素”充分融入课程教学全过程，努力使专业课程和思政课程同向同行，形成协同效应，构建起全员全过程全方位育人格。 7.提高课程建设改质量。坚持学生中心、产出导向、持续改进的先进理念，以OBE教学理念为主导，以“百门课程”和教改立项为重点，着力培育一批校级、省级精品课程，努力打造省级、级一流课程。围绕课程建设和改需要，构建起核心课程、重点课程等各类课程教学团队，发挥团队的集聚、协同优势。 8.加强课程评估。按照《百门课程建设标准》对“百门重点课程”适时实施评估，对其中取得建设成果的课程对标一流课程标准开展一流课程建设，适时实施评估；按照学校《课程建设标准》分阶段对专业核心课程开展评估，两年内完成所有核心课程评估，实现核心课程评估全覆盖。 9.加强自编教材建设。紧紧围绕应用型人才培养需要，大力倡导教师总结凝练教学成果、创新创业训练和大赛成果、依托重点实验室和重要仪器设备等编写适用于我校人才培养的应用型自编教材，打造一批优秀适用的自编教材。学校将对优秀的自编教材给予政策支持和特殊奖励。 （三）教研室建设质量提升 10.加大教研室建设力度。落实学校《关于加强教研室建设的实施意见》，强化师德教育，提高师德师风建设水平；通过教研室，加强专业内涵、课程以及课堂教学等教学基本建设水平；定期开展教研室内的科学研讨，提升科研水平，促进教学水平的提升；加大教研室硬件环境投入力度，改善教研室办公环境；建立完善机制，加强教研室主任的培养培训，不断提升教研室主任的工作能力、水平和工作成效。 （四）课堂教学质量提升 11.坚持课堂规范要求。尊师重教，全面实行上下课礼。教师加强备课和教学设计，