2.4 有理数的加法（2）第2课时学案与课后习题.docxVIP

4有理数的加法(2) 一.学习 .进一步熟练掌握有理数加法运算，掌握有理数加法的运算律，并能运用加法运算律简化运算; 2?理解加法运算律在加法运算中的作用，适当进行推理训练. 二.学习重难点 .重点：有理数加法运算律； .难点：灵活运用运算律使运算简便. 三、教学方法：生本教学法四、自主学习 (2) ( — 4 6 ) + (— 5 4 )1 .练一练：(1) (+ 2,5 ) + (- (2) ( — 4 6 ) + (— 5 4 ) (1) (+ 2 7 ) + (- 1 2 7 ). .回忆小学学过哪些加法运算律？ .自己任举两个数(至少有一个是负数)，分别填入以下口和。中，口 + O和O +口，比拟它们 的运算结果，你发现了什么？ .任选三个有理数(至少有一个是负数)，分别填入以下口，O, ?内，(口 +。)+?和口+ (O + ?),比拟它们的运算结果，你发现了什么？ .为了防止水土流失，保护环境,某县从2010年起开始实施植树造林，其中2010年完成786亩,2011年完 成957亩,2012年完成1214亩,2013年完成1543亩.回答以下问题. 问题1:该县从2010年到2013年一共完成植树造林多少亩?看谁算得又快又准. 问题2:在刚才的计算中，有没有使用简便方法？ 问题3:在这一计算过程中,利用了什么运算律？ 问题4：这些运算律在有理数的范围内同样适用吗? 五.课堂探究 （一）课堂探究1 （问题探究，自主学习） .计算： 5+ (-13) (-13) +5 (-4) + (-8) (—8) + (—4) (二)课堂探究2 (问题探究，自主学习) .计算： [3+ (-8) ]+ (-4)(2) 3+[ (-8) + (-4)] .计算：(1) 16+ (-25)十 24+ (—35)； （三）课堂探究3例1：每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小麦称重记录如下：91、91、91.5、89、91.2、91.3、 88.7、88.8、9L8、91.1 , 10袋小麦总重是多少千克？ 10袋小麦总计超过多少千克或缺乏多少千克? (四)反应训练1.计算： (2) 5+ (-6) +3+9+ (—4) + (—7)23+ (-17) (2) 5+ (-6) +3+9+ (—4) + (—7) -2.4+ (-3.7) + (-4.6) +5.7 2.用简便方法计算： TOC \o 1-5 \h \z 12 --+13+ (--) +1733 13323-+ (-2- ) +5-+ (-8-) 4545 3.计算： (1) —5+7+ (-4) +5(2) -6+ (-44) +13+17 (3) -4+17+ (-36) +731211 (4) -+ (--) + (--) + (--)2332 4.小结与感悟：本节课的主要内容是什么？你有什么收获和困惑? 五、课后作业 （一）基础练习L用字母表示有理数加法交换律，加法结合律 2 .计算： (1) (+5) + (+7) + (-7) + (-5)(2) (-2.5) + (-3.7) + (+2.5) + (-0.5) +4 3 .计算： (1) (—3) + (+7) +4+3+ (-5) + (—4)(2) (+25) + (-17) +5+ (-16) (3) (-1.75) +L5+(+7.3)+(—2.25)+(—8.5)1124 I (4)(一 -W-H(--)+?+(--) 4.10盒火柴如果每盒100根为准，超过的根数记作正数，缺乏的根数记作负数，每盒数据记录如下: +3, +2, 0, — 1, 一2, 一3, +3, 一2, 一2, — 1,那么，这10盒火柴共有多少根？ （二）巩固提升5.有一批食品罐头，标准质量为每听454 g.现抽取10听样品进行检测,结果如下表: 听号 1 2 3 4 5 质量也 444 459 454 459 454 听号 6 7 8 9 10 质量/g 454 449 454 459 464 这10听罐头的总质量是多少? 6.某日小明在一条南北方向的公路上跑步.他从A地出发，每隔10 min记录下自己的跑步情况（向 南为正方向，单位：m）： -1 008, 1 100, -976, 1 010, -827, 946. 1 h后他停下来休息，此时他在A地的什么方向？距A地多远？小明共跑了多少米？ 7.分别列出一个满足以下条件的算式： （1）所有的加数是负整数，和是-5； （2） 一个加数是0,和是-5； （3）至少有一个加数是正整数，和是5 (三)培优训练8.(+1) + (—2) + (+3) + (-4 ) + …+ (+ 9 9 ) 4-(- 1 0 0 ).