四年级语文《说茶》教案.docxVIP

四年级语文《说茶》教案 四年级语文《说茶》教案1 教学目标： 1、朗读课文，认识课文中的难字新词。 2、通过了解茶的有关知识，感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国传统文化的思想感情。 教学重点： 培养自学能力，感受茶文化的博大精深。 教学难点： 感受茶文化的博大精深。 教学准备： 1、课前布置预习。 2、通过查找资料了解更多有关茶的知识。 教学时数： 1课时 教学过程： 一、谈话导入 1、师：中国茶文化源远流长，作为一个中国人，很有必要了解有关茶的知识，今天老师和大家一起学习课文《说茶》。 2、板书课题，理解“说”字。说：介绍，讲。 二、自学课文，整体把握 1、自学课文，要求 （1）借助工具书，认识文中难字，读通读懂课文。 （2）了解课文主要说了茶的哪些方面。 （3）文章在写作上有什么特点？ 2、反馈，谈谈自学收获。可以任选其中一项重点谈，也可以每项都谈到。 3、资料展示，深入地了解中国茶文化。 4、了解中国茶文化的起源和发展以后，作为一个中国人，你有什么感想？ 三、总结 茶文化是中国传统文化的重要组成部分，它的内容十分丰富。如果有兴趣，大家可以好好研究一下中国博大精深的茶文化。 四年级语文《说茶》教案2 一，教学目标 1、初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。 2、学会本课的14个生字，理解37个词语的意思，能依据问题理解难句与重点句的意思，会用既又写句子。 3、了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容。 4、知道茶叶的种类，饮茶的好处，知道中国是茶的故乡，中国的茶具质地好，造型优美，感受茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情。 二，教学重点与难点 教学重点：继续学习按事物的几个方面给课文分段的方法；理解用总起分述的方式记叙的段落。 教学难点：学生对我国的茶文化可能了解不多，因此对我国是茶的故乡的含义，对茶的价值，品茶的乐趣等较难理解。 三，教学准备 六大种类的茶叶些许；若干套透明茶具；一瓶热水。让学生了解有关茶的知识，有条件的组织学生参观浙江茶叶博物馆。。 四，教学时间：3课时 第1课时 （一）教学目标 1、通读课文，学会本课生字，理解部分新词。 2、认真默读课文，初步学会按事物的.几个方面给课文分段。 3、初步培养爱茶的感情。 （二）教学过程 1、揭题，释题。 （1）说是什么意思你能给它换一个词吗 （2）想想，课文会向我们介绍茶的哪几方面的知识 2，自学，要求： （1）通读课文，标上自然段序号。 （2）自学生字新词。 （3）逐段默读，想想该段介绍了茶的什么知识。 3、检查生字词。 （1）出示生字新词，读读，记记。 （2）交流哪些字音，字形需要注意，为什么 字音：占，暑，尚，兽（翘舌音），族（平舌音），曾（后鼻音），玻璃（轻声） 字形：享（下面是子）区别曾，兽。 （3）提出不理解的词，酌情处理。 （4）选择难写易错的字写一写，记一记。 4、再读课文，理清脉络。 （1）从课文中，你了解到关于茶的什么知识交流中引导学生朗读并概括每个自然段的小标题。（茶乡，种类，实用价值，精神享受，增进友谊，讲究茶具） （2）回忆本单元的学习重点及具体方法。 （3）根据课后习题2，思考哪几个自然段描述同一方面的内容，进行归并，分段。 （4）交流分段，重点点拨：第1，2自然段都讲我国茶的特点（历史悠久，种类繁多），归并为一段；第3。4自然段都讲饮茶的作用与好处，并为一段。 5、作业。 （1）通读课文，质疑间难。 抄写生字新词。 第2课时 （一）教学目标 1，学习第一，二段，了解过渡句的作用，理解总起分述的方式记叙的段落内容。 2，理解重点句的意思。 3，进一步理解课文初步培养爱茶，爱祖国的感情。 （二）教学过程 1，学习第一段。 自由读第1自然段，思考课后习题1（1）。 交流讨论，出示实物，认识6大种类的茶叶。 带着自豪感有感情地朗读第一段。 2，学习第二段。 自由读第二段，根据自己的兴趣确定下一步学习重点。 你们希望重点品读哪个自然段（第4自然段） 重点品读第4自然段。 自学，思考： A这段主要写什么，怎么写的 B提出不理解的词句。 C选择好词佳句反复朗读。 交流，重点理解： A品茶讲究茶叶的色，想，味，顺序应是先观，再闻，后尝。 B区别饮茶与品茶的不同。（饮茶即喝茶，品茶须细细品尝，讲究茶叶的色，香，味，讲究程序，讲究茶具，是种精神享受。） 学生分组尝试品茶，用上先再最后介绍品茶经过 ④感情朗读第4自然段，读出品茶的乐趣。 （4）依照第4自然段的学法，自学第3，5自然段。 （5）重点交流： ①这两段与第4自然段在写法上有什么相似之处 ②质疑问难，相机理解课后重点句，朗读。 3、作业（任选一题）。 （1）摘抄描写品茶过程的句子，读读背背。 （2）以《品茶的乐趣》为题，用上先再最后写一个总分段式。 第3课时 （一）教学目标 1、学