班级管理总结—教学研究.docVIP

班级管理是学校管理的一个重要分支，只有每个班级工作做好了，学校的教育教学工作才会有序地开展。 班级管理，与班主任接触的是一个个不断发展进步，而又都有自己的主见，有情感的孩子，班主任老师不仅仅是传达学校布置的各项工作，而是针对于不同的时期进行安全和思想教育，更重要的是走进学生的心理，了解他们的真实想法，及时把握他们的心理动向。从宏观上来讲我们实现伟大的中国梦，构建和谐社会，一个班级几十个学生构成了一个集体，同样我们需要营造出品德优良，关系和谐，积极向上的班级氛围，从而为了每个同学心中的梦想奠定成长的平台。 学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养；中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心。学生发展核心素养的提出是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应教育发展改革趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。这对我们的老师提出了更高的要求，还进一步突出了素质教育的重要性。 我们教师要不断加强自身的学习，以中共中央总书记习近平提出的“四有”好教师的标准要求自己，去做有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有仁爱之心的好教师。  “教师是人类灵魂的工程