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五年级上学期语文第一单元测试质量分析 五（2）班 陈胜华 一、整体水平： 年 级 班 级 实考人 总分 平均分 五 （2） 63人 4727 75.03 二、主要成绩： 1、基础知识与基本技能——给加点的字选择正确的读音、看拼音写 词语、语文乐园中的固定搭配及古诗名句的得分率较高，基础知识积 累得不错。 2、班上最高分94分：江真仪、骆欣雅 【她们两个孩子的字迹也写 得相当漂亮！】 三、卷面主要问题及现象分析： 1、卷面书写—— 将近一半的学生字迹不够美观，表现为写错后随意涂划、字迹潦 草不清、甚至有到处牵线和用好几种颜色的笔做一张试卷。卷面显得 十分不整洁，易给批改老师造成不良印象，影响成绩。这是由于平时 不重视写好字，考试时时间紧迫就更无法用心将字写好了。这个毛病 看起来很小，但必须重视，强调“提笔即是练字时”。 2、填写句子的语气—— 题目问的是“下列句子分别是什么语气”，十几名同学没有认真 读题，表现为粗心大意的将答案“感叹、疑问、反问、肯定”后多加 了一个“句”字，最终答非所问失分严重。 3、阅读积累与理解—— 其实说句实在话，第一单元的试卷成绩出来以后我才真正了解孩 子们语文的能力水平。从考试来看，我发现班上的孩子有一个通病： 就是不够细致，阅读题答题习惯很不好，寥寥几句而已，不够全面， 无法获得问答题的满分。对于课外阅读，更有同学几乎没有读完短文 就开始想当然的答题，答案更是五花八门。 4、作文—— 学生能以作文题目《“我”与书的故事》写，大部分孩子能 够做到篇幅完整，但仅仅只有5-6个孩子做到了语言生动，故事吸引 人，比较精彩。其余的孩子写的与书的故事简直就像一杯无味的白开 水，让人不想继续读下去。更有部分孩子审题发生失误，写了“我” 读过的一本书里面的故事，造成跑题了，可惜可惜！以后对于作文， 还得多想法子教给他们更多的写作审题技巧。