小班语言活动《花儿好看我不摘》 说课教案说课稿.docxVIP

小班语言活动《花儿好看我不摘》说课教案 说活动教材《花儿好看我不摘》是幼儿园主题式课程，小班第四主题， 次主题三的一节语言教育活动课。《新纲要》指出：幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言发展，口语表达的关键时期。《花儿好看我不摘》这首儿歌内容简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。开展此活动，这样不仅使幼儿巩固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成，培养幼儿爱护优美的环境、爱护花草树木的良好行为习惯，从而激激发幼儿热爱大自然和保护环境的责任感。 二、说活动目标 教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标： （一）理解儿歌内容，能口齿清楚的跟老师一起朗诵儿歌。 （二）了解花儿好看我不摘的道理，知道要爱护花草树木。 （三）激发热爱大自然和环境责任感。三、说重点难点 引导幼儿在观察、说说、玩玩中理解儿歌内容并能口齿清楚的跟老师一起朗诵儿歌。难点是了解花儿好看我不摘，知道要爱护花草树木道理。 四、说活动准备 为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：《花儿好看我不摘》课件； 五、说教法学法幼儿是活动的主体，在活动中，我本着让幼儿成为学习 的主人的理念，使幼儿在轻松，愉快的活动氛围中掌握活动的重、难点，针对教材内容和分析，并结合语言活动自身的特点，本次活动我主要运用了以下几种教学法： （一）视听讲结合法：视：通过直观演示法展示美丽的公园画面，吸引幼儿的注意力，为孩子说出画面内容，感知大自然的美。引导幼儿去看，去观察，在自由、宽松的环境中，形象的帮助幼儿理解儿歌内容，从而激发幼儿语言表达能力.听：是教师示范朗读，让幼儿认真倾听中感受儿歌的趣味性，从而刺激幼儿去理解儿歌的内容；讲：是指教师和幼儿的互动交流，在一种轻松的氛围中激发幼儿大胆表达自己的看法，能充分调动幼儿的学习积极性。 （二）提问法：引导性的带动互动提问，鼓励幼儿将所看到的，想到的，尝试大胆地用语言表达出来。 （三）游戏法：充分利用有趣的游戏形式，让幼儿在愉快的游戏中，加强对儿歌内容的理解。 六、说教学过程课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智 力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,?结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了三个主要的教学程序。 （一）出示公园的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。提问：“这是哪里，公园哪里最漂亮?”。因为小班幼儿无意注意占优势，有意注意才开始萌芽，经提问后再开始说儿歌，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。 （二）利用图片，加入动作，朗诵儿歌。 1.播放示图片，引导幼儿来观察画面，提出问题：“你们认识这些花吗？有些什么颜色的，像什么？　　师：花儿开的多精神，多漂亮呀！红的红、白的白、黄的黄，可是有一天，发生了这样的事情。　 2.出示摘花图片　　提问：“小女孩看见公园里有许多美丽的菊花，她想做什么？”“如果花离开自己的妈妈会怎样？”“请小朋友学学小花伤心的样子吧？”　师：小花找不到自己的妈妈，心理非常难受，所以就伤心的哭了起来。（请小朋友也来学学小花伤心的样子）　提问：“这个小女孩做得对吗？”“那我们如看见这么美丽的花，你们会怎样？”　　 小结：你们说的真好，是呀，叔叔，阿姨在公园、大路旁种了这么美丽的花，让人们欣赏他们，小朋友也喜爱这些花，但我们只能看，不能摘，要做到“花儿好看不能摘”。 （三）引导幼儿完整的朗诵。 1.在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记忆，利用动作，让幼儿能大胆参与活动。 2.利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过程中，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。 3.复述儿歌，引导幼儿了解花儿好看我不摘的道理。 通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。 4.教师小结本次语言活动，根据实际情况对表现良好的幼儿给予表扬。 七、说活动延伸 把教室布置成一个花园。 让幼儿完成手工制作：美丽的花儿。