生活与哲学知识结构图.pptVIP

《生活与哲学》复习 全书基本框架图: 马克思主义哲学 唯物论 认识论 辩证法 唯物史观 价值观 历史唯物主义 辩证唯物主义 世界的物质性和意识的本质、作用 物质和意识的辩证关系 客观规律和人的主观能动性辩证关系 实践的特点及实践和认识的辩证关系 真理是绝对性和相对性的统一 认识的反复性和无限性 价值及人的价值的内涵 价值观的导向作用 价值判断和价值选择 人生价值的实现 社会存在和社会意识的辩证关系 人类社会的基本矛盾和规律 人民群众是历史的主体，是历史的创造者 联系的观点 发展的观点 矛盾的观点 辩证否定观，树立创新意识 范畴 标题 世界观（原理） 方法论 实际运用 复习注意 辩证唯物论 物质意识辩证关系原理 物质决定意识，意识是物质的反映 坚持一切从实际出发，做到主观与客观具体的历史的统一，反对主观主义 ①科学发展观、和谐社会理念等都是对中国国情和现实的正确反映，体现了人能够能动地认识世界，也体现了意识对改造客观世界具有指导作用。 ②发展经济必须考虑市场的需求和本地的实际。 ③结合社会倡导的精神及先进文化（“三个代表”重要思想、载人航天精神、奥运精神、抗灾精神等），说明意识的能动作用 ④培养自主创新能力，必须提高创新意识。 ①不能认为物质和意识是不可分割的，物质可离开意识而存在。 ②无论正确的意识或错误的意识都是对客观存在的反映。 ③意识的反作用具有两重性，认为意识对事物的发展单具有促进作用的观点是错误的。 ④任何情况下从理论（马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想）出发的观点都是错误 ⑤做到一切从实际出发不能够从个别的、静止的实际出发，必须全面地把握变化着的客观实际。 意识对物质具有能动作用 能动地认识世界：意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和和选择性 重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确意识，克服错误意识 能动地改造世界：对改造客观世界具有指导作用，对于人体生理活动具有调节和控制作用 范畴 标题 世界观 方法论 实际运用 复习注意 辩证唯物论 主观能动性和客观规律的辩证统一关系原理 规律是客观的普遍的（规律不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭） 必须遵循规律，按客观规律办事，实事求是 ①科学发展观就是对我国社会主义建设规律的新的认识，坚持以此为指导是按客观规律办事的要求，科学发展观的科学就是强调尊重客观规律。 ②结合冰雪灾害、地震、台风等自然现象考查自然界的客观性以及规律的客观性、普遍性。 ③自主创新的过程必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 ①规律发生作用是有条件的，人们可以改变条件从而改变规律发生作用的形式，而不是改变规律。 ②规律是客观的，但不是永恒不变的，规律会随着事物的性质、条件不同而变化。 人是具有主观能动性 在认识和利用规律的基础上，根据规律作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类 范畴 标题 世界观 方法论 实际运用 复习注意 第六课 认识论 实践和认识的关系 实践决定认识：实践是认识的来源、动力、检验认识正确与否的唯一标准、目的和归宿 参加实践，在实践中检验发展认识 科学发展观是随着实践的深入，对认识的深入和提高，体现了实践是认识发展的动力；同时，科学发展观的贯彻落实必将对我国的现代化建设起着积极促进作用。 ①分清认识的来源和认识获得的途径。 ②一种认识不能作为检验另一种认识是否正确地反映客观事物，即使是科学的认识 认识反作用于实践：正确的认识、科学理论对实践具有巨大指导作用，错误的理论会把实践引向歧途 坚持正确认识、科学理论的指导作用 真理 真理的属性 真理最基本的属性是客观性 坚持真理面前人人平等 马克思主义是真理，但马克思主义也需要随着历史条件的变化而丰富和发展。 结合人类对太空领域及星球的探索历程，说明实践是认识的基础、人的认识是有限性和无限性的统一。 ①任何人，只要他的认识和客观实际相符合，他就有真理。 ②谬误往往是正确的先导。 ③一个人的认识能力是有限的，而整个人类是在无限发展，因而其认识能力是无限的。 真理是具体的有条件的 真理和谬误往往是相伴而行 追求真理是一个过程 认识具有反复性 在实践中认识和发现真理、检验和发展真理 认识具有无限性 范畴 标题 世界观 方法论 实际运用 复习注意 唯物辩证法 第 七课 联 系 联系具有普遍性 用联系的观点看问题 ①科学发展观中的“五个统筹”的关系。 ②改革、发展、稳定的关系。 ③物质文明、政治文明、精神文明的关系。 ④人口、资源、环境之间的关系。 ⑤三大产业之间的关系、信息化与工业化的关系。 ①联系是客观的，但人们可根据事物固有的联系，通过创造条件改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体的联系。 ②任何事物都处在联系之中，但不等于任何事物之间都有联系。 ③对联系要进行一分为二的分析，做到