以“要素”为线，以“教材”为本——统编版小学语文四年级上册第三单元复习建议.docxVIP

以“要素为线，以教材为本统编版小学语文四年级上册第三单元复习建议 统编版四上第三单元的语文要素是： 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 新授阶段，习惯于单篇教学的老师会发现，单元中的课文都与“观 察”密切相关，表达都准确生动。 教完了，再重新回过头来看整个单元，关注点就完全不一样，教 材选文的典型、编排的巧妙，就能看得更透了。 复习时，语文要素成为了贯穿整个单元的一条线索。 1 .观察视角的切换, 1 .观察视角的切换, 《古诗三首》 这个单元的首篇课文，是《古诗三首》，分别是《暮江吟》《题西 林壁》《雪梅》。 三首诗中，《暮江吟》是典型的写景诗，而《题西林壁》和《雪 梅》，既不写景，也不状物，而是有名的哲理诗。 乍一看，三首诗风马牛不相及，内在联系不容易被发现。 统整起来，联系比照，就会发现，这三首诗，都与观察有着紧密 联系。 先看《暮江吟》， “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，“残阳”高挂天空，“江 水”在地面流淌。两者相距甚远，白居易以一个“铺”字，超越了千 里障碍，“铺”在水中。 这正是诗人细致观察的结果，将目之所及的广阔空间，浓缩于两句诗中。 这绝不是巧合，诗歌的后两句，时间推移，日落月升，也呈现出这样的特点： “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，“露”与“江水”相近, 接于地表；“月”与“残阳”同类，高挂夜空。 观察视角的切换，将空间中的“残阳”“水中”