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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中物理试题解答方法 　　新课标要求,在〔高中〕〔物理〕教学中,老师不但要让同学把握根本的物理常识和理论定理,还要能够让同学融会贯穿,学以致用,并且能在高中物理的学习过程中依据物理量之间的关系式,进展推导和求解，运用确定的解题方法完成考试，鉴于此，以下学习啦我为大家细心预备了高中物理试题的解答方法，期望可以关怀到大家!  　　高中物理试题解答方法总结如下：  　　一、类比模型法  　　以安徽理科状元的优秀成果考入清华高校电子信息科学系的耿泉同学的秘诀就是“类比模型法”。耿泉同学说，很多冗杂的〔高考〕题都是由其演化或综合而成的，所以平常要多做题训练自己的这些根本学问模型把握力量。比方像“动量定理”中的人船模型，“动容定理”中的子弹打击木板模型，类平抛运动模型，等等。平常我很留意训练这些模型问题，通过做一些题目来加强对这些模型问题的训练，这样在高考中只要明确这是什么模型，你就可以很快找到解决的方法。  　　二、作图法  　　学习物理离不开图形，从运用力学学问的机械设计到运用电磁学学问的冗杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。学会动手画图是学习物理的重要方法。首先，我们要学会娴熟作图，比方说，做光路图、作力图示、作力臂图以及画电路图等等;其次，要学会依据现成的图形识图，要懂得结合条件看图，在冗杂的图形中看出根本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，假设能生疏地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很简洁地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。  　　三、挖掘隐蔽条件  　　具有确定难度的物理题目，往往含有隐蔽条件，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的条件中、要求中、物理过程中、物理图像中或定律应用范围中及答案中，假设能准时挖掘这些隐蔽条件，就能够突解除题障碍，提高解题力量。  　　1、由物理概念的内含中找出隐蔽条件  　　物理概念是解题的依据之一，不少题目的局部条件隐含在相关的概念之中，于是可以从分析概念中去挖掘隐含条件，寻求解题方法。  　　2、由物体运动物理规律的约束找出隐含条件  　　确定物体的运动状态是解题的依据，而物体的运动状态往往受一些物理规律的约束。因此，我们可以运用物体在运动过程中所要遵循的物理规律来确定物体的运动状态这一隐含条件。  　　3、由题中的〔数学〕关系找出隐含条件  　　正确的示意图不仅能关怀我们理解题意。启发思路，而且还能通过数学关系找出题中的隐含条件。这种方法不仅在几何光学中有较多的应用，而且在其他物理问题中也经常应用。   　　4、由物理模型中查找隐含条件  　　有些题目，所设的物理模型是不明确的，不易直接处理，只有恰当地将复述的模型向隐含的抱负化模型转化，才能使问题解决。  　　5、从关键语句中查找隐含条件  　　在物理题中，常见的关键用语有：表现为极值条件的用语，如“最大”、“最小”、“至少”、“刚好”等，它们均隐含着某些物理量可取特殊值;表现为抱负化模型的用语，如“抱负变压器”、“轻质杠杆”、“光滑水平面”等，扣住关键用语，挖掘隐含条件，能关怀你快速找到解题思路。  　　四、分类法  　　物理学习数量多、灵敏性大，物理概念、规律、方法是解题的依据和动身点，只有抓住这个根本，不断归纳总结才能提高解题力量。具体来说，可以接受分类法，依据物理题目所涉及的概念、规律对物理题目进展归纳分类，通过分类把握各个学问点的命题特点和解题思路。  　　首先，从根本概念、规律上对习题进展分类。如从牛顿定律来看，可以把动力学问题分为：力求运动和运动求力两种根本类型。进而又可细分为：在恒力作用下的运动;在万有引力作用下的天体运动;在弹性恢复力作用下的简谐运动等。  　　通过确定量的习题的求解，我们会觉察在理解概念、规律方面的很多问题，也会觉察解题方法、技巧方面的很多问题，还会积累不少的解题技巧、〔阅历〕，这些都要求我们准时地归纳总结。例如：  　　力学问题中争辩对象的选定;  　　力学规律的选用;  　　怎样利用图像分析解决问题;  　　怎样确定电势的上下;  　　如何识别电路构造(串、并联关系);  　　怎样画草图找出解题思路;  　　如何利用光路可逆性等等。  　　其次，还可对一些较大的问题进展总结。比方：如何求物理量?这在力、热、电、光、原子各局部中都会遇到。通过对各个章节中求解物理量的习题的总结，可以归纳得出求物理量的习题的总结，可以归纳得出群殴物理量