篮球原地双手胸前传接球单元计划.docxVIP

水平二篮球：原地双手胸前传接球 一、单元教学计划： 学期 单元 目标 1、能说出传接球的动作的名称，传球时学会判断与控制。 2、在游戏中，能做出抛、投、递、反弹等动作，将球传到同伴身体附近；接 球时，能根据来球情况调整身体的位置，在球落地前准确接住球；在迎面传 接球、对墙传接球、三角传接球等多种活动中，顺利地完成传接球任务，表现 出一定的传接球速度、传接球次数等，开展速度和力量体能。 3.积极尝试，乐于与同伴合作。 总 课 时 3 课时 教学内容 教学目标 教学重难点 教学策略 1 原地双手 胸前传接 球的动作 方法。 1、了解双手胸前传接球的动作要领和基 本方法。 2、学会传接球时的正确手型，初步掌握 原地双手胸前传接球中的翻腕、拨指、 迎球、引球等动作要领，蹬地与传球的 协调用力。 3、让学生充分体会胜利和成功的喜悦， 培养学生团结协作的能力。 重点：传球时 伸臂和传球 时迎球缓冲。 难点：传球时 的翻腕。 .原地徒手模仿练习， 原地双手胸前传接球。 .原地运球+原地双手 胸前传接球。 .迎面双手胸前传球 接比赛。 2 原地双手 胸前传接 球的练习 方法lo .能说出双手胸前传接球的练习方法。 .在游戏中，能做出双手胸前传接球的 动作能根据来球情况调整身体的位置， 在球落地前准确地接住球，增强球性， 开展速度及力量体能。 3、在练习中能够相互激励，相互指导。 重点：传球时 伸臂和接球 时迎球缓冲。 难点：传球时 的翻腕。 .面对面胸前双手传 接球，三角胸前传接 球。 .两人一组双手胸前 传接球。 .四人一组传接球。 3 原地双手 胸前传接 球的练习 方法2。 .能说出对墙双手胸前传球的练习方 法。 .在组合练习中能引出对墙双手胸前传 接球的动作，开展灵敏性、协调性、力 量等体能。 .热爱小篮球运动，乐于展示自己，积 极与同伴合作。 重点：控球力 度。 难点：手眼配 合协调。 .对墙双手胸前传球+ 接反弹球。 . 15米直线运球+对墙 双手胸前传球+接反弹 球。 .三角传球比快。 二、本课教学设计: 指导思想 （设计理念） 本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生的开展为中心，重视学生主体 地位，培养学生自主练习、合作练习的能力。突出“教材三个一”的教学 设计，给学生创设轻松、愉快的学习环境，使学生的身心得到开展。 教材分析 本课是水平一的教学内容，主要是篮球运动中的双手月喃传、接球。双手 胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着 组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础， 传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。因此， 本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸 前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育 打下良好基础。 学情分析 教学对象为水平二四年级的学生。他们活泼好动，逻辑思维较强，接受能 力较好，乐于表现和竞争，善于模仿，学习的积极性很高，但易疲劳。因 此，在教学中以多样的方式来激发并延续学生的学习兴趣，练习中采用比 赛的形式来促进他们进步，让学生在学习过程中去探讨发现，合作创造。 教学方法 本课在教学方法上，米用班级学生分组教学方式，以教师为主导、学生为 主体，创设自主、和谐、快乐的教学气氛。让他们主动参与、主动开展， 培养学生自主合作的学习能力。教学方法主要表达了身体练习意识，力求 精讲多练，表达体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特 点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。 教学流程 课堂常规一队列队形一球性练习一胸前传接球练习一两人一组胸 前传接球练习一 两人一组运球+传、接球练习一素质练习f放松f 小结下课 场地布置 .篮球场一片 . 篮球假设干个 XOXOXOXOXOXOX x?x?x?x?x?xox vovovovovov?v V o V o V o V o V o V o V 学生：X V 教师：▲ 球：◎ 平安预案 .课前了解学生的身体情况，做好上课准备，布置平安的上课场地。 .在教与学得过程中，组织学生有序练习，保持合理间距，确保平安。  三、本课课时计划: 教学内容 .篮球：原地双手胸前传接球的动作方法 课时 3-1 .素质练习：搬运西瓜 教 学 目 标 .通过教学，了解双手胸前传接球的动作要领和基本方法。 .通过教学，学会传接球时的正确手型，初步掌握原地双手胸前传接球中的翻腕、 拨指、迎球、引球等动作要领，蹬地与传球的协调用力。 .通过教学，让学生充分体会胜利和成功的喜悦，培养学生团结协作的能力。 教学过程 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式 练习 次数 时间 开 始 部 分 (2-33 L课堂常规 体育委员整 队。 师生问好。 本课教学内 容与