部编版四年级语文下册25 宝葫芦的秘密（节选）【教案匹配版】课件.pptVIP

第1课时;第1课时;;作者简介;初读课文;可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。;“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了。 冲着他摇尾巴，舔他的手。[（冲：chònɡ（冲着）chōnɡ（冲锋)];我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长。 可是那只不过是幻想罢了。;葵;乖;我会写; 撇短横长，竖为悬针竖，两侧对称。书写时注意先中间后两边。; 半包围结构，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分的竖要稍出头。;整体感知; 王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷，总想得到一个宝葫芦。;宝葫芦是什么？;第2课时;介绍 声明 妖怪 每逢 规矩 脚丫 劈面 幸福 水蜜桃 向日葵;课文主要写了什么？用文中的语言回答。; 默读课文，思考：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？在文中找出相关语句并做批注。;我也和你们一样，很爱听故事。; 假如你就是王葆，该怎样给大家做自我介绍呢？; 朗读课文第15、16自然段，奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事？;张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。; 所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？;张三得到了什么？李四呢？;这宝葫芦有什特点？;奶奶是如何讲故事的？; 按照“来历—作用—结果”的框架，讲讲奶奶的《宝葫芦的秘密》。; 王五__________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望________________________。 赵六__________。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望________________________。; 朗读课文第17～21自然段，思考：王葆为什么会想得到一个宝葫芦？联系文中??语句说说自己的理解。;“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。”;我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。”; 奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦后都过上了好日子。而富于幻想的王葆也想过上好日子，所以他也想有个宝葫芦。; 一年又一年过去了，王葆也渐渐长大了。有一天……当王葆真的得到一个宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？;课堂小结;拓展阅读; 我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。; 课外时间大家可以继续阅读《宝葫芦的秘密》，去那神奇的童话世界里恣意遨游吧！;板书设计;