【如何做阅读】四年级语文暑期衔接讲义 练习 一 了解冒号、引号的一般用法.docx

专项训练 第 一 周 了解冒号、引号的一般用法 冒号（:）常见的用法有以下三种 用于称呼语后边，表示提起下丈例如：尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 用于“想、说、证明、宣布、认为、例如、如下”等词语后面，表示提起下文，例如：（1）他十分惊讶地说：啊，原来是你！” （2）我常常想：诸葛亮的先见之明 也不宜过分夸大，实际上他并非任何时候对任何事都有先见之明。 用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说°例如，北京紫禁城有四座城门： 午门、神武门、东华门和西华门。 引号（“ ”）常见的用法有以下三种 标示语段中直接引用的内容口例如：（1）田忌说：“当然不服气，咱们再赛一 次!” （2）作者写道：“到处都是鸟声，到处都是鸟影口大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑通翅膀了这就是对鸟的动态的描写 标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分口例如：把我们看过的有意义的 图书捐出来，寄给在“希望小学”读书的伙伴们 在书写带月日的事件，节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引 其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引. 例如：“六一”儿童节快到了，怎样才能过得更有意义呢？ 思维导图 用于称呼语后边 冒号的用法 用于“想、说、证明等词语后面 用于总说性词语的后面 标示语段中具有特殊含义的成分 引号的用法 标示语段中直接引用的成分 标示具有特定意义的节日 阅读训练 训练一 捉蟹 在我的生活中， 件件事多如繁星，然而，使我最快乐的要算我和爸爸、妈妈、表哥、表姐在无名岛上捉虾蟹的事了。 那天清晨，我们坐着轮船向无名岛出发了。伴随着“呜呜”的汽笛声，无名岛很快就到了。一下船，我和表哥、表姐顾不得欣赏那美丽的风光，就撒欢儿似的向金灿灿的海滩奔去。 退潮后的海滩湿漉漉、软绵绵的口我透过 水面,看到了很多鱼□虾□和小蟹□心里真高兴啊。突然， 一只贝売正慢慢悠悠地向我走来□我马上轻轻地把它拿起来一看口咦口怎么是半个□我再仔细往水里一看，嘿！竟 是一只手表盘大小的螃蟹在爬，它头顶贝壳是为了迷惑“敌人”呢！我当时顾不得多想, 伸手向它抓去。哪知这螃蟹也有一股“不屈不挠”的劲头，举起大钳子夹住了我的手指。 “哎哟!”我顾不得疼，拼命地甩才把它甩掉。它趁机溜进礁石缝里去了。 “哈，你往哪里 逃?我刚要“追击”，表姐笑着走过来，对我说：“你这样怎么逮得着它呢？你应该这样 ……”听了表姐的话，我恍然大悟。于是，我找来根竹棍，照着石缝乱捅！螃蟹终于敌不 住我的“猛烈攻势。只好乖乖地爬出来了。我丢掉竹棍，用左手按住它的壳，右手的大拇指和食指从它的大钳后面伸了过去，把它捉住了口我看着它那张牙舞爪的样子，不禁哈哈 大笑起来。看来做什么事都要讲究方法，不能蛮干呀！这时表哥和表姐也捉到不少“战利品。我们在沙滩上尽情地跑着、笑着…… 这件事虽然过去-年多了，但现在一想起来，仍旧历历在目，让人感到快乐无穷。 1.给第三自然段中没有标点的地方加上适当的标点, 2.用“ ”画出描写我捉住螃蟹的句子。 3.第三自然段已分成四层，每层的层意是什么呢？ 4.概括本文的中心思想。 阅读训练 训练二 荷叶赞 古人的诗文中赞美荷花的确实不少口荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。 如果没有荷叶，只剩一枝枝光秆荷花，孤独无依地站着，就显得单调。（ ）没有荷叶，（ ）不能进行光合作用，也就长不出这些漂亮的荷花。 看啊，那满塘荷叶，墨绿、浑圆、厚重口久旱初雨，雨点儿哗啦啦地洒满荷塘口对像珍珠一样宝贵的水，荷叶一点一滴都沾唇。它们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼。风雨袭来，它们紧密团结，连成-片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。 烈日吐火，它们个个撑起翠绿色的伞，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污口用 荷叶煮成粥，碧绿馨香，清爽可口。 荷叶（ ）功德无量，（ ）它从不居功自傲。当人们指点欣赏荷花时□叶从不计较□不争名口不求利□不出风头□不论地位□总是默默地尽职尽责口 荷叶是美的，它的心灵更美。（ ），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！ 1.在文章留的