人教二年级数学上册教学全套.pptxVIP

第1页/共90页拃（zhǎ）在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。点击播放讲解动画第2页/共90页（1）统一长度单位的必要性（2）认识刻度尺（3）用刻度尺测量物体的长度1课堂探究点2课时流程探索新知课堂小结当堂检测课后作业第3页/共90页统一长度单位的必要性探究点 1有3拃长。 有5拃长。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？因为我和爸爸手的大小不一样。第4页/共90页请你用拃作单位，量一量课桌的长。测量的结果一样吗？当测量相同的物体出现测量结果不一致时，该怎么办呢？第5页/共90页归纳总结： 在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。第6页/共90页小试牛刀1.（选题源于《典中点》）数学课上，乐乐先用学具 测量铅笔的长度，有（ ）个 长，再用学具 测量，有（ ）个 长。同样是测量铅笔的长度，采用了不同的学具，量出的结果（ ），所以测量物体的长度要用（ ）长度单位。711不同统一的第7页/共90页探究点 2认识刻度尺1. 认识尺子尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。第8页/共90页刻度线 刻度线很整齐，排列得很均匀。“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。数字“0”在尺子上表示什么？第9页/共90页测量时，一般从“0刻度” 开始。0刻度2厘米3厘米5厘米第10页/共90页2. 认识1厘米你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。第11页/共90页｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛｛这些都是1厘米。每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。提示：点击播放讲解动画第12页/共90页同学们的食指宽约1厘米。生活中哪些物体的长度大约是1厘米？第13页/共90页归纳总结： “厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm”表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。（讲解源于《点拨》）第14页/共90页1厘米，很淘气，仔细找，才见你。食指宽约1厘米，伸出手指比一比，长短和我差不多，大约就是1厘米。（讲解源于《点拨》）第15页/共90页探究点 3用刻度尺测量物体的长度请同学们测量手中纸条的长度。4厘米5厘米哪种测量方法正确？为什么？第16页/共90页归纳总结： 在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的“0刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。第17页/共90页测量长度有方法，0刻度线要牢抓。一端对准刻度线，另一端来细观察。看好数字不马虎，物体长度就是它。（讲解源于《点拨》）第18页/共90页小试牛刀1.4纸条长（ ）厘米。5纸条长（ ）厘米。铅笔长（ ）厘米。7第19页/共90页2.铅笔长几厘米？10－3＝7（厘米）答：铅笔长7厘米。用尺子量物体的长度，如果尺子没有0刻度，可以先把物体的左端对准 一个整厘米数，再看物体的右端对着刻度几，然后用右端的数减去左端的数，就是物体的长度。提示：第20页/共90页厘米的认识与测量：1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位， 也就是要统一长度单位。2.在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的0 刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。第21页/共90页（选题源于《典中点》） 夯实基础1．铅笔有多长？(1)明明用 测量铅笔的长度，有(　)个 长。(2)兰兰用 测量铅笔的长度，有(　)个 长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却 (　)，所以测量物体的长度要用统一的(　)单位。7　11　不一样长度第22页/共90页2．估一估，填一填。大约(　)个 长。大约(　)个 长。大约(　)个 长。大约(　)个 长。2　5　4　7　第23页/共90页3．(1)尺子是测量(　)的工具，量比较短的物体可以用“(　)”作单位，用字母“(　)”来表示。(2)食指的宽，田字格的宽，图钉的长，大约是(　)厘米。(3)用彩笔在直尺不同的位置上涂出3个1厘米。长度cm　厘米1　第24页/共90页4．数一数，填一填。 铁钉长(　)厘米　　　　 树叶长(　)厘米5　3　第25页/共90页5．估计下面的实物图各长几厘米，再量一量。 估计：(　)厘米测量：(　)厘米　估计：(　)厘米测量：(　)厘米　5　4　第26页/共90页（选题源于《典中点》）易错辨析6．下面哪种测量方法正确？在它下面的括号内画“√”。辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。 第一个在测量时物体一边应该与直尺零刻度线对齐；第三个在测量时直尺应该保持水平。第27页/共90页作 业 请完成教材第8页练习一第1题、第2题，第 9页练