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初中英语写作课教学案例 庄中学原 一、背景知介。 面表达是写的一种途径，是英交的重要成部分。初中段于英写作的要 求，上是“有指的写作”(GuidedWriting)。它通提供情景(文字、画、表格)，学 生用学的英言来描绘事物或事件并表达一定的思想，以此达成和所学英言 知的践用能力。客地，面表达一直是我英教学的一个点，也是学生 的一个点。 从去年中考英卷的抽情况来看，英写作是得分最薄弱的一个， 平均分只有4.7分（分12分）。究其原因，一是学生写作的少，二是教平 缺乏学生行系的写作知的指。（比方，怎样用、句、段、篇等）。些 原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒写的性循。 一象，我在教学程行了一次怎样提高学生写作能力的堂践。教旨在通与学 生他熟悉的“makingfriends”搜,索学生中有关朋友的消息，通两 e-pal广告，取e-pals的一些信息，指怎样写e-mail，进而达到e-pals写信的目的。 二、教学程。 1．Warm-up活：通听一首英歌：“Themorewegettogether,thehappierwe be.”的是活氛围，引出今天的做准。目 2．Revision  ’ll ①使用大暴法（  brainstorm  ）学生想出一些和  friends  有关的短和句子， 目的是激活学生中和写作  makefriends  有关