初中数学-赵元军-线下成果-教学设计新部编版-2722相似三角形的性质.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 国培计划（2015）——名师工作坊教学设计表 课题27.2.2相像三角形的性质科目 教学对象九年级设计者姓名 学校南岗子九年制学校联系电话  数学 赵元军 1、探索相像三角形一系列性质的证明过程，并能运用性质解决有关问题。 2、从相像三角形寻求边角关系是由“形”到“数”的过程，即判断和性质 教学目的是一个互逆的思维过程，但都体现了数形联合的思想。 3、能运用相像三角形的性质，解决实际问题，提高剖析问题和解决问题的 能力。 4、在探索性质的过程中，培养学生合作交流与人交流的能力和勇于创新的精神和意识。 重难点 (包括为什么 确定它为重难 点）  1、判断和性质是研究几何图形的两个重要方面，我们已研究了相像三角形的判断，接下来就要对性质进行研究，与全等三角形同样，相像三角形 的性质主要研究相像三角形几何量之间的关系。由相像三角形的定义可知，相像三角形的对应角相等，对应边成比率。三角形还有其他的几 何量，如高、中线、角平分线的长度，以及周长、面积等。教科书先