小学数学人教2011课标版一年级《认识图形(一)》教学设计.docxVIP

小学数学人教2011课标版一年级《认识图形(一)》教学设计 教学内容：人教版一年数学上册第四单元《认识图形 （一）》 （34——35页） 教学目的： 1、通过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方体、正方体、圆柱、球以及它们的特征，会辨认这几种形状的物体； 2、培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力； 3、学生通过实践活动，激发学习兴趣，培养合作、探究和想象、创新的意识。 教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物和图形，初步建立空间观念。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 课件出示小叮当这个人物，告诉学生这节课它会陪着我们一起来学习，还给我们带来了礼物。让学生把小叮当带来的礼物分类。 二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。 1、分物体 请小朋友分组来分一分，老师也参与进去。 学生汇报 师给予评价 师：我们来看看小叮铛是怎样分的，（课件出示）——大家和他分得一样吗？ 2、揭示概念（出示课件） 小朋友们，为了能区别它们，谁来给它们取个好听又好记的名字呢？ 师出示物品问：起个什么名字？ 生根据自己的理解起名字，并说明理由。 师：（1）、请从桌上拿一个球（放进盒里）； （2）、请你高高举起一个正方体； 〔3〕、请你拿起一个圆柱； 〔4〕、请你拿出一个长方体。 3、初步感知，形成表象 大家都拿对了，注意，请小朋友仔细看一看你手中的长方体，再