新北师大版小学六年级数学上册全册教案(新版).pdfVIP

新北师大版六年级数学上册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版） 配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 圆 第二单元 分数混合运算 第三单元 观察物体 第四单元 百分数 整理与复习 第五单元 数据处理 第六单元 比的认识 数学好玩 第七单元 百分数的应用 总复习 第 一 单元：圆 单元教学目标： （1）认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆 的特征以及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 （2）能用圆规设计简单的图案，感受图案的美。体会等积变化、 转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。 （3）认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系， 掌握周长和面积计算公式，能正确计算。 单元重点：认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的 相互关 系，掌握周长和面积计算公式，能正确计算。 单元难点：理解圆的周长和面积计算公式的推导过程。 课时安排：圆的认识（一） 2 节 圆的认识（二） 2 节 欣赏与设计 1 节 圆的周长 1 节 数学阅读（圆周率的历史） 1 节 圆的面积 2 节 练习一 1 节 第 1 课时 圆的认识（一） 教学目标： 1.给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆 中半径都相等、直径都相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用， 会用圆规画圆。 2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。 教学重点：在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。 教学难点：圆的特征的认识及空间观念的发展。 教学方法：自主探索式学习。 教学教具：课件、教学圆规。 教学过程： 一、观察思考。 1.（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干 什么？你对他们这种玩法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到： 大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。 2. （呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得 公平吗？为什么？得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离 也不一样导致也不公平。 3.为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学 生思考）学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公 平了呢？（每人离目标的距离都一样） 4.上面我们接触了三种图形直线、正方形、圆。其中圆是有点 特殊的，你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到 的圆的例子。 二、画圆。 1.你们谁能画出圆来吗？动手试一试。 2.谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意 什么？其他同学有想法可以补充。 3.思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到 的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径） 三、认一认。 1.教师边画圆边讲概念。（概念讲解一定要结合图形，并要举一些反 例）强调：圆心是一个点，半径和直径是线段。 2.半径和直径的辨认 判断： （1 ）在同一个圆内只可以画 100 条直径。 ( ) （2 ）所有的圆的直径都相等。 ( ) （3 ）等圆的半径都相等。 ( ) （4 ）两端都在圆上的线段叫