利用数形结合解函数综合题 优秀教案.pdfVIP

上课日期: 教师： 课题： 利用数形结合解函数综合题 1、通过翻转课堂分散知识点使学生更加深刻理解函数与方程、不等式的关系，进而解决函 教 数的综合题目。 学 2、学生经历以平面直角坐标系作为工具解决问题的过程,体会知识的发展过程. 目 3、让学生体会体数形结合的思想方法,解决平面直角坐标系下的函数综合问题． 标 4、通过对知识点和解题思路的梳理,让学生对知识结构有更清晰的认识，对中考的综合题目 有初步认识，提早增加信心。 教法 启发式 重点 深刻理解函数与方程、不等式的关系，进而解决函数的综合题目。 难点 对函数的综合题目的理解 活动 活动内容 活动设计意图 活动1 课前统计翻转题目 导入新课 活动2 典例分析 体会方法 活动3 运用方法 解决问题 活动4 总结自我 沉淀提升 课前准备 板书设计 教具： 利用数形结合解函数综合题 学具： 学案 分析 例1 投影 课后反思： 作业： 应用课时设计作业 1 时 问题与情境 师生行为 设计意图 间 课前翻转题目： 【题组1】 通过翻转形式 5 1. （1）两条相交直线y =ax+b 与= y cx+d 的图象如图所示， 学生：在iPad 上完成 做题为本节课 分 1 2= 下列结论不正确的是（ ） 题目。 的综合题目充 钟 A ．当x1 时y ＞y 分学习做好准 1 2 B ．当x1 时y ＜y 备。 1 2 C ．当x=1 时y =y 复习利用图像解不等 1 2 D ．以上回答都不对 式，理解函数与方程、 不等式的关系 （2 ）如上图，关于 的不等式x ax+b≥cx+d 的解集为 ． A ．x ＞1 B ．x ≥1 C ．x ＞2 D ．x ≥2