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序号 第十一单元 课时 4 课型 新授课 课题 其他形式的教育活动 教学目标 L了解亲子活动、节日活动、外出活动等形式的教育活动的主要功能； .学会组织与指导亲子活动、节日活动、外出活动等形式的教育活动； .初步学会筹划大型、综合性的亲子活动、“六一”儿童节、外出活动方案。 教学重难 点 L亲子活动、节日活动、外出活动等教育活动的组织与指导要求； 2,筹划亲子活动、“六一”儿童节、外出活动方案。 教学策略 讲授法、讨论法、案例分析法、任务驱动法 教学准备 多媒体课件、视频 教学环节与内容 教师活动 学生活动 第一节亲子活动 一、亲子活动及其教育功能 （一）什么是亲子活动？ 学前教育机构的亲子活动是指教师组织家长和孩子共同参 与的活动，它是一种有助于增进教师与家长、家长与儿童情感交 流、加强教师与家长对儿童的共同了解以进一步提高教育效益的 活动形式。 例如：邀请妈妈做“故事妈妈” 亲子活动的教育对象主要是孩子，家长与教师同为教育主 体。 亲子教育的教育对象包括父母与孩子。 （二）亲子活动的教育功能 L亲子活动是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动 .亲子活动让儿童体验了初步的交往关系，为幼儿和幼儿之 间，幼儿与家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系的开展。 .亲子活动连接了亲子之间的情感联系，为建立良好亲子关 系打下基础，有助于儿童个性的完善和开展。 二、亲子活动的组织与指导 （）活动内容的选择，可以选择亲子制作、亲子运动会、 亲子表演、亲子郊游、亲子游戏等 （二）亲子活动的组织与指导 L活动开始 引导家长与孩子对亲子活动产生兴趣，关注孩子的状态，避 免孩子因家长的出现而过度兴奋。可通过简单的游戏、简短的谈 话、播放音乐等方式吸引孩子的注意力。 .活动进行 教师出示 “故事妈 妈案例”， 引导学生 讨论亲子 活动的功 能 教师出示 亲子活动 的方案， 组织学生 解构案 例,撰写 方案流程 图 学生围绕案 例进行讨论 和分析 学生解构方 案，撰写流 程图，并进 行展示  向家长交代清楚活动的要求，教师指导亲子活动的重点是引 导家长观察孩子，使家长通过参加亲子活动了解指导孩子学习的 过程与方法。 .活动结束 教师对活动进行总结；教师对家长提出亲子活动在家庭中的 延伸。 .要注意的几个方面（1）鼓励家长提出问题，开展有针对性的指导 （2）活动内容不宜过多，动静结合 （3）引导家长关注孩子的成长与变化，适当安排家长之间 的交流，让他们对自己、对孩子的成长有信心。 （4）在分散活动中开展个别指导（5）重要养成教育的指导。 第二节节日活动一、节日活动及其教育功能 （-）常见的假日活动 法定节日活动：国际劳动节、国庆节、清明节、端午节、元 旦、春节等 非法定节日活动：妇女节、母亲节、父亲节、教师节、六一 节、开学典礼等（二）节日活动的功能 娱乐功能、教育功能、文化功能（举例）二、六一儿童节活动 （一）基本形式从实施范围看：全园性、年级性、班级性 从组织形式上：集体活动、小组活动、个别活动 从内容上看：表演类、歌舞类、朗诵类、游戏类、制作类、 运动类、竞赛类、绘画类等。 （二）基本功能.娱乐功能：娱乐功能是首要功能，让儿童享受童年的快乐 .教育功能：包含各个领域、各个层次、各种形式的教育功 能。 .文化功能:把不同民族不同国家的节日特色进行充分融合， 在一定程度上表达了地域特色以及民族特色。 （三）“六一”活动的筹划、组织与指导.活动的筹划与准备 如何让儿童度过一个快乐幸福的六一儿童节，是学前教育机 构的每一个教职员工都应思考的问题。活动的筹划要从儿童出 发，不为展示教学成果、机构特色，不让儿童成为某工程标的“表 演者和工具”。 教师出示 案例，讲 解节日活 动的类型 合功能学生进行分 析和讨论教师出示 六一活动 的方案， 组织学生 解构案 例，撰写 方案流程 图学生解构方 案，撰写流 程图，并进 行展示六一儿童节的筹划要全面，包括活动目标、主题、时间、地 点、器材、人数、活动内容、活动进度、奖品设置、平安预案工 加笺笺 I F守守o 教师出示 案例，讲 解节日活 动的类型 合功能 学生进行分 析和讨论 教师出示 六一活动 的方案， 组织学生 解构案 例，撰写 方案流程 图 学生解构方 案，撰写流 程图，并进 行展示 2 .过程的组织与指导 教师需要对六一儿童节的整体安排和主要活动进行熟悉。教 师应充分整合人力资源，家长与儿童在活动建设过程中可以积极 参与。 3 .考前须知 （1）充分性：筹划与准备工作要充分 （2）适宜性：活动的安排不宜过多过密，活动量不要太大。 （3）平安性：活动注重平安性 （4）集体性与个性化：多安排集体的方式开展活动，尽可 能地发挥每个儿童的特长，让每一个孩子都得到尊重与信任。 （5）娱乐性：防止过度排练，过度排练往往