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有些非语言行为会达到较好的效果。在此时无声胜有声案例
中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两
种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿
的思维及语言，能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容。在日常
的教学中教师还要有意识的运用体态语、智慧的运用体态语、恰
如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的
自尊心。在寻找的眼睛案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的
一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼
儿身上存在的优点，发现这样孩子在用自己的“一百种语言”来
表达的独特的思想情感。而老师表扬孩子的方式可以是“微笑的
点头”“鼓励的语言”
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