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《猜猜我是谁》教学设计 执教者：刘涛 教学目标： 1、通过学习，发现、表现反面人物头部的美感，进一步学习写生及 线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究 意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观 察习惯。 重点：学会捕捉反面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出 来。 难点：如何用线表现人物头部的特征。教学准备：多媒体课件，中 性笔，彩笔等绘画工具。 教学过程： 一、激趣导入 师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出 来先不要讲出来，举手示意。大局部同学都猜出来了，一起说这是 谁呀？生：孙悟空！师：你是从第几步，看到了什么猜出来的？生 1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。生2：从第二部，看 到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。师：大家看到他的眼睛，毛 发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背 面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁） 二、主题探索 活动一：研究不同发型的特点。师：同学们先来猜猜这是谁 呀？生：是老师。师：你为什么能猜出来，从那看出来的？生： 头发是（卷）的…… 师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方 面特点来踩出这个人是谁。我们班同学有哪些不同的发型？生：男 生是平头，女生有长发，也有短发……师：这么多不同的发型，不 同发型有