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燕子专列教学设计 《燕子专列》教学设计： 教学目标： 1.会认11个生字，会正确读写“欧洲、瑞士”。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.初步体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 4.了解“破折号”与写作方法“倒叙”。 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 教学难点 2. 写作方法“倒叙”。 3. 初步体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。 教学时间 1课时 教学过程 一、创设情境，激发喜爱之情 1.出示鸣叫声与燕子。 (燕子是春天的使者，是人类的朋友。它们带来了春的气息，带来了灵动的天空，为大自然划上了一道美丽的音符，我们之前曾经也学过一篇专门描写燕子的课文，请用一段文字来描述。) 2.指名描述并读一读。(出示：一身……) 3.引出课题：同学们，多么可爱的小燕子啊!今天我们再次走近燕子。(出示课题，齐读课题) 4.质疑：看到课题，你会产生哪些疑问?(预设：专列是什么意思?为什么为燕子开专列呢?)(出示：专列、燕子专列的意思) 二、初读课文，感知大意 1.多种形式认读生字词，重点指导：瑞、骤、长途跋涉、濒临死亡、皑皑白雪。 2.用自己喜欢的方式朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么? 三、全班汇报交流 1.齐读课文。边读边思考：课文主要讲了一件什么事?从中