2.1+“逻辑”的多种含义+课件-2021-2022学年高中政治选择性必修3逻辑与思维.pptxVIP

第一单元 树立科学思维观念 1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。 2.区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。 3.辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律。 什么是逻辑思维？什么是逻辑？什么是逻辑学？ 什么是逻辑思维？——抽象思维！ 什么是逻辑？什么是逻辑学？ 什么是逻辑思维？——抽象思维！ 什么是逻辑？什么是逻辑学？ 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 思考：什么是逻辑？什么是逻辑学？（广义、狭义） 推理的构成是什么？形式逻辑的核心任务是什么？ 什么是论证和论辩？学习形式逻辑有何意义？ 1 “逻辑”的不同用法 2 狭义逻辑学与广义逻辑学 2.1 “逻辑”的多种含义 “逻辑”的不同用法 P7~8 思考：下列的“逻辑”分别指的是哪种含义？ 1.“逻辑”的多种含义： 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 甲同学:毛主席曾号召大家要学一点儿逻辑 乙同学:学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长 丙同学:逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 逻辑学 逻辑学 规律 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑规律与规则 主要含义 范围 规律 所有科学的研究对象 逻辑规律与规则 逻辑学的 研究对象 认识问题的某种 思维方法 逻辑学 一门学科 “逻辑”的不同用法 P7~8 思考：研究对象是什么？有何意义？ 2.“逻辑”不同用法之间的关系 主要含义 范围 规律 所有科学的研究对象 逻辑规律与规则 逻辑学的 研究对象 认识问题的某种 思维方法 逻辑学 一门学科 逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 狭义逻辑学与广义逻辑学 P8~9 思考：是什么？ 1.逻辑学的含义 （1）狭义的逻辑学: 形式逻辑——研究思维形式结构及其规律 （2）广义的逻辑学: 形式逻辑+辩证逻辑等 含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑 （3）二者关系： 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。 我们学习《逻辑与思维》的重点：（笔记） （1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）； （2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。 我们学习《逻辑与思维》的目的： ——提高创新思维能力（第四单元）。 狭义逻辑学与广义逻辑学 P8~9 思考：推理的构成是什么？ 2.形式逻辑特别关注推理问题 （1）推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 （2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。 （3）形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。 探究与分享 情景：一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。 所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？ 小明 小芳 思考： 形式逻辑的核心任务是什么？ 三段论规则：所有M都是P S 是 M 所以S 是 P 逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构。 狭义逻辑学与广义逻辑学 P8~9 3.结构形式 狭义逻辑学与广义逻辑学 P8~9 思考：什么是论证和论辩？学习形式逻辑有何意义？ 4.论证和论辩 （1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。 （2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。 注意：论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果 5.学习形式逻辑的意义 （1）学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础 （2）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 2.1 “逻辑”的多种含义 课堂小结 “逻辑” 的多种含义 “逻辑” 的不同用法 狭义逻辑学 与 广义逻辑学 逻辑学 与“规律”同义 逻辑规律与规则 某种思维方法 所有科学 研究对象 研究对象 ——形式逻辑 核心任务 学习的意义 课时作业 课后作业 判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？ 1.虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 2.在当今国际社会中，不要用强盗逻辑来思考国际关系。 3.举一反三是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 4.逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的