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《认识钟表》学情分析方案
教学内容《认识钟表》一、学情分析方案
钟表对于一年级学生来说并不陌生。从课前与学生的交流可以发现,
由于生活中经常接触钟表,所以大部分学生对钟表上的时针、分针, 甚至秒针都有了一定的认识,对生活中的整时和不满整时有一定的感性生活经验。但学生的这种感性认识往往是笼统的、片面的,只停留在感知的层面上,没有形成可操作性的认识时间的思维方法。因些, 在设计本课时,一方面要抓住学生的已有知识背景,挖掘学生的生活经验,另一方面,要引领学生经历认识整时和大约几时的过程,注重体验和感悟,让学生掌握看时间的一般方法,然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化。
二、学情分析目的：
基于学
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