《核安全文化》课程教学大纲.pdf

《核安全文化》课程教学大纲 Nuclear safety culture 课程编号：171003013 学时：16 学时 学分：1 适用对象：安全工程（核安全方向） 先修课程：安全学原理、安全管理学、安全系统工程 一、课程的性质和任务 该课程可以支撑毕业要求第 8 条和第 9 条的达成。 “核安全文化”是一门普及核电 站安全文化知识的专业课平台选修课，是安全专业（核安全方向）学生必须认真学习和 熟练掌握的重要课程。通过该课程的学习，可以使学生了解核电安全文化的基本知识和 作用；了解核电安全文化产生的背景；熟悉安全文化建设的基本要求；掌握安全文化的 评价方法；通过对中核集团安全文化良好实践的介绍和对核电站人因事件的分析，使学 生在今后工作中逐步培育安全文化意识，提高安全文化素养，自觉地遵守各核电厂的核 安全管理要求。 二、教学目的与要求 本课程适用安全相关的专业，通过“核安全文化”基础课程的培训，使学生了解核 安全文化的基本知识和作用；了解核安全文化产生的背景；熟悉核安全文化建设的基本 要求；了解核电站一些典型的人因事件、不良工作习惯及其原因；了解中核集团安全文 化建设的成功经验，使新员工在今后工作中，逐步培育核安全文化意识，自觉地遵守核 电站的核安全管理要求，为学生进入核电企业工作打下必要的安全文化基础。 三、教学内容 第一章：安全文化概述 1、基本内容： 文化、安全及安全文化，核安全文化产生的背景及发展历程，核安全文化的内涵、特征与作用， 核安全文化的基本构成。 2、教学基本要求： （1）要求学生们熟悉文化、安全与安全文化的基本概念； 598 （2 ）了解核安全文化产生的背景及发展历程； （3 ）掌握核安全文化的内涵、特征与作用、核安全文化的基本构成。 3、教学重点难点： 重点： （1）核电站的基本安全知识以及存在的特殊不安全因素； （2）核电站可能面临的核安全事故与常规安全事故； (3) 核安全文化产生的背景； (4) 核安全管理思想的发展过程。 难点：学生在进行核安全文化教育之前了解安全文化的基本理论，对核安全文化有一个总体的、 初步的认识。 4、教学建议： 采用启发式教学，运用案例与理论讲解相结合的教学方法。 第二章：安全文化的定义和特征 1、基本内容： 核安全文化建设的基本要素，核安全文化对各阶层的要求，提高各阶层安全文化素养的途径与 方法。 2、教学基本要求： 要求学生们了解核安全文化建设的基本要素，了解核安全文化对各阶层的要求，掌握各阶层安 全文化素养的途径与方法。 3、教学重点难点： 重点：核安全文化对决策层、管理层、执行层的安全文化要求； 难点：核安全文化对决策层、管理层、执行层的安全文化特点。 4、教学建议： 采用启发式教学，运用案例与理论讲解相结合的教学方法。 第三章：安全文化构建的要求 1、基本内容： 政府极其部门的安全文化要求，设计单位的安全文化要求，建造单位的安全文化要求，营运单 位的安全文化要求，研究单位的安全文化的要求，设备退役后的安全文化的要求。 2、教学基本要求： 通过学习，要求学生们掌握政府极其部门的安全文化要求、设计单位的安全文化要求、建造单 599 位的安全文化要求、营运单位的安全文化要求、研究单位的安全文化的要求、设备退役后的安全文 化的要求。 3、教学重点难点： 使学生掌握核电厂整个周期的核安全文化的有关于社会、核电厂内部、技术及研究部门、包括 核设施退役以后的有关于安全文化的各项要求。 4、教学建议： 采用启发式教学，运用案例与理论讲解相结合的教学方法。 第四章：影响核安全文化的因素 1、基本内容： 社会环境因素，民族文化因素，职业道德因素企业管理层因素，员工情绪因素，团队及各国之 间文化融合问题。 2、教学基本要求： 通过学习，结合我国及国外核电企业的一些案例分析，让学生了解影