人教版PEP版小学英语六年级下册-Unit-3--第二课时-优秀教师教学教案.docxVIP

第二课时 课时内容 A Lets try Lefs talk课时分析 本课时是人教版六年级下册第三单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“John 在新疆旅游”展开话题。本节课主要是通过谈话的情景理解单词或词组：fell off, look like, Turpan, mule, could, till,以及巩固第一课时所学的句型 Where did you go...? I went to... What did you do? I…引导学生了解新疆的风土人情，激发学习英语的热情，培养学生学习英语的 兴趣。在第一课时中句型Where did you go...? I went to... What did you do? L..的学习，为本 课时奠定了基础。但是学生对于去过哪里的问答句型掌握的不是非常熟练。本课时的重点是 能在情景中恰当的运用由Where和What引导的一般过去时特殊疑问句及能够借助图片和教 师的帮助下理解对话大意。 本课时包括Lefs try和Lefs talk两个板块。Lets try是听力训练，通过John应答Amy 和张鹏的 、说明自己没有上课的原因这一情景，呈现新句型。听力的练习，提高学生的 听力技巧，为进入对话学习做好准备。Lets talk呈现了新疆吐鲁番葡萄沟、骡子的两张图片， 帮助学生理解理解Turpan, mule。对话呈现的是Amy去John的家探望受伤的John,引出句 型What h叩pened? Are you all right?引导学生同学之间要团结友爱。然后通过John的照片 提供在五一假期活动的情景，呈现重点句型Where did you go...? What did you do?新疆是个 美丽的地方，也是很多人想要了解的地方，因此学生们对于本课的对话会感兴趣，很能激发 学生的求知欲望和想要用英语表达的愿望。 本课时出现的词汇中，有很多的生词和词组，fell off, mule, could, till,这些单词和词组 的读音，语义对于学生都有一定的困难，我要借助于图片、一定的语境，肢体语言等方法 帮助学生学习和理解。 本课时出现的话题很多。我先采用游戏、句型问答等方式复习，帮助学生回忆和巩固上 节课的知识。接着与学生一起提供教师旅游的照片，学习新授词汇和句子。再结合教材插 图、语境理解整篇对话。最后运用调查、设计黄金路线等方法，帮助学生更好的使用语言。 教学设计要遵循以学生为主的原那么，培养学生独立思考的能力、自主学习的能力。 课时目标.能够听、说、认读单词：fell off, look like, Turpan, mule, could, till .能够很好的完成Lets try。 .能够听、说、认读句型：What happened? Are you all right? It looks like a mule. .能够在情景中恰当的运用由Where和What引导的一般过去时特殊疑问句。 .能够通过对话学习了解新疆的风土人情。 .能够用正确的语音、语调朗读对话，并能角色表演。 .能够在图片和学攵师的帮助下理解对话大意。 .激发学习英语的热情，培养学生学习英语的兴趣。 课时重难点1.重点 （1）能够听、说、认读单词：fell off, look like, Turpan, mule, could, till （2）能够在情景中恰当的运用由Where和What引导的一般过去时特殊疑问句。 （3）能能够用正确的语音、语调朗读对话。 （4）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2滩点 （1）单词 fell off, look like, Turpan, mule, could, till 的认读和理解。 （2）句型 What happened? Are you all right?的理解和 Where did you go...? What did you do? 的灵活运用。 教学准备 多媒体课件、歌曲、词卡、图片、照片、日历、录音机、磁带、调查表教学过程 Step 1 Warm up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. And you? T: Im fine, too. Before our class, lets sing a song together. Ss: Ok. （师生共唱歌曲Last Weekend。） 孝攵学资源：歌曲 设计意图：歌曲的运用，激发学生的学习兴趣，把握己学的知识。 2. T: T: You are great. Are you rea