【阅读组合集训】四年级上册语文 第二单元 课内 课外 诗歌 非连续性文本 综合性学习（一）.docx

第二单元 组合集训（一） 课内+课外+诗歌+非连续性文本+综合性学习 集训一 课内阅读 一个豆荚里的五粒豆（节选） 它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1.片段中能体现小女孩心情的三个词语是“_______、_______、_______”。 2.这棵豌豆苗的确是在生长。在说法正确的句子后面打“√”，错误的画“×”。 （1）人们每天都可以看到它在生长。（ ） （2）小女孩的母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。（ ） （3）小女孩用失落的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。（ ） （4）小女孩面前是一朵盛开的、黄色的豌豆花。（ ） 3.小女孩的身体慢慢好转也是有一个过程的，请根据片段内容填空。 说话时，愉快多了→ → →能够低下头来亲吻豌豆叶 4.根据片段内容提出一个问题，并解答。 问题： 解答： 集训二 课外阅读 寻找理想的小田鼠 杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢？这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是，他们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。他们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了他们一粒种子，并说：“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。 几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问他们种子的情况。杰克摸出了随身携带的衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人，“我把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到任何损害。”智慧老人摇摇头，向吉米走去。 只见吉米摸了摸头上的汗珠，指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说：“我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年都可以得到很多同样的种子。”智慧老人捋着长长的胡须，高兴地说：“好孩子，你已经找到了实现理想的途径！” 杰克不解地问：“可是，我把种子保存得最好，为什么我却没找到呢？”智慧老人笑了，说：“孩子，理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天它会变坏的。” 1.从文中找出合适的词语填入下面的括号里。 的胡须 的风景 的理想 的途径 2.杰克和吉米的理想分别是什么？从文中找出相应的句子，并抄写下来。 杰克： 吉米： 3.听了智慧老人的话后，杰克和吉米分别是怎样保存种子的？ 杰克： 吉米：