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科学教案模板汇总10篇 科学教案 篇1 【教学目标】 1．知道世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同； 2．初步了解常见的6类动物分类方法：哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类。 3．初步了解6类动物的主要特点。 4．能通过合作形式整理总结出动物的共同特征。培养小组分工、整理信息的能力。 【教学重点】 寻找动物的共同特征。 【教学难点】 根据观察到的事实做出科学判断。 【教学准备】 教学用的6种典型动物图片或标本。 【教学过程】 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、引入 1．从旧课引入。 （提供 6种典型动物的图片，引入教材第一段） 2．引发学生开展讨论。 3．从讨论活动中捕捉探究的问题。 1．回忆上一课的活动内容。 2．学生说说这6种动物的特点。 3．小组讨论。 引发探究的兴趣。 二、寻找相似动物的特点 1． 提供丰富的动物图片。 2．说说为什么这样找？这样找的理由是什么？它们怎样相似？ 1．先找出一种与猫、鸽子、金鱼、甲鱼、青蛙、蜻蜓相似的动物。 2．分组将其他的动物分别归类。 初步培养学生的分类科学素养。 三、逐步建立浅近的概念 1．将看法一致的动物分别列在表格中。 2．将看法不一致的动物罗列出来。 3．运用先前达成的共同特征来分析该种动物，如果看法达成一致则列入表格，如果不能达成一致，教师则提供进一步的资料（主要是形体特征和行为方面的）。 4．提供科学家的分类依据和命名方法，交流：我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些方面进行修改和补充？ 1．说说这样处理的依据是什么？（初步抽象出共同特征） 2．各方面陈述自己的理由。 3．进一步抽象各类动物的共同特征，并为每类动物命名。 4．还有哪些动物和这6类动物都不相似？蜗牛是哪类动物呢？ 初步培养学生根据事实作出判断的能力。 突出重点、突破难点（发展学生的科学思维）。 四、寻找动物的共同特点 1．这些动物有哪些共同特点？ 2．教师总结动物的共同特征。 1．小组讨论。 2．交流，达成一致。 从找相似的动物实践上升到理性的认识。 五、作业 学生完成作业。 附板书设计： 2．形形色色的动物 和猫相似的动物： 和鸽子相似的动物： 和金鱼相似的动物： 和甲鱼相似的动物： 和青蛙相似的动物： 和蜻蜓相似的动物： 科学教案 篇2 一、教学目标: 科学概念: 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。 过程与方法: 通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。 情感、态度、价值观: 认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。 教学重点:认识到保护听力的重要性 教学难点:知道各种控制噪音的方法 二、教学准备:录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等 三、激情导入: 1、导入:多媒体大屏幕放一段有情节的和对话的短片，看后让学生谈谈对短片的理解，带着声音和音乐再次播放短片，找学生谈感受。之后放一段优美的钢琴曲，让学生说听后的感受。 2、屏幕放一段材料关于保护我们自己的听觉器官，找同学谈感受。 3、引导学生相互交流，说说在生活中有哪些是需要我们注意保护听力的?怎样才能保护我们的听力? 四、远离噪声: 听一段录音，非常吵杂 。同学听后谈谈感受给你一种什么感觉?小组讨论什么是噪声?过强的声音会损害人的听力，如放鞭炮爆炸所产生的噪声、强烈的汽笛声等对人的损伤很大。 五、控制噪音: 1、过高或过低的声音会影响我们的听力，那么 如何控制噪音呢?小组先讨论，再找个别同学回答。 2、小组活动，做一个发生罐，使发生罐发出声音。 3、我们生活有哪些可以称得上是噪声的?那么有哪些办法可以减少这些噪声呢?小组讨论。多媒体展示生活中的噪声。 4、在生活中有哪些场合需要我们控制音量?为什么啊?我们应该在公共场合怎么做啊? 六、课后延伸: 1、同学们平常用耳麦听音乐吗?经常使用耳塞听